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이를 통해 국제결혼을 상품화하게 되면서 부정적 인식 형성 Ⅰ. 다문화 아동의 개념
Ⅱ. 다문화 현황
Ⅲ. 다문화 아동이 겪는 어려움
Ⅳ. 국가적 정책과 서비스
Ⅴ. 민간 서비스
Ⅵ. 대한민국 다문화 서비스의 문제점
Ⅶ. 결론과 대안
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다문화가정 아동들이 다수 재학하는 공교육 기관에서는 학교환경 자체를 다문화적으로 조성하여 전체학생들이 다문화 시대에 요구되는 다양한 역량을 갖도록 노력하고 있는 미원 초등학교와 일반 공교육 기관에서의 적응에 어려움을 겪는
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다문화사회로의 이행에 대한 대비가 부족했듯이 이들 다문화아동에 대한 지원과 사회통합에 대한 준비 역시 부족한 실정이며, 이들이 겪는 어려움도 다양하다. 다문화사회 배경 및 다문화아동의 개념
다문화아동의 적응모델
다문화 아
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아동의 적응모델
1) 민족정체성 모델(ethnic identity model)
2) 언어동화모델(language assimilation model)
3) 언어통합모델(language integration model)
5. 다문화가족 아동의 특성
1) 낮은 학업성취 수준
2) 열등감과 정체성 혼란
3) 대인관계의 어려움
4)
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다문화 가정 유아의 특성 및 교사의 어려움 Ⅰ.서론
1. 다문화 가정과 다문화 가정 유아의 개념
2. 다문화 가정 유아의 특성
(1)자아정체성
(2)정서
Ⅱ.본론
1. 다문화 가정 유아의 교육 실태
2. 다문화 가정 아동의 심리적 문제
(1)
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