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읽어 보았고, \'2. 알면 힘이 솟아요\'에서는 자기의 경험을 생각하면서 글을 읽고, 문단 과 글 전체의 중심내용을 알아보았다. \'되돌아보기\'에서는 글을 읽고 문단의 중심 내용과 새롭게 안 내용을 말하는 것을 평가한다.
나. 평가 내용
(1) 아
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다섯째마당의 친교적 언어 활동이란 ?
문학 작품과의 친교 !
Ⅶ. 참고문헌
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원, 2008
교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 국어 6-2, 2006
교육인적자원부, 초등학교 6학년 2학기 국어과 교과서
제 7차 초등학교
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다섯째마당 - 행복한 만남
1.예측하기의 개념․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 37
2.예측하기의 교육적 의의R
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고운 꿈 아름답게
[다섯째마당]
가슴을 열고
(4) 사건이나 행동의 변화가 드러나게 글을 쓴다.
[둘째 마당]
고운 꿈 아름답게
[다섯째마당]
가슴을 열고
(5) 문단을 짜임새 있게 쓴다.
[셋째 마당]
배우는 즐거움
(6) 알맞은 제목을 붙여 글을 쓴
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국어과 교수ㆍ학습 지도안
단 원 : 다섯째마당. 감동의 메아리
본시주제 : 이야기를 읽고, 인물에게 편지쓰기
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
Ⅰ. 단원명 : 다섯째 마당. 감동의
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