|
통사적 피동 표현의 교육 모형을 바탕으로 교수·학습안을 작성하여 다양한 실험 연구가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 우형식, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 부산외국어대학교 출판부, 2015.
2. 박영순, 국어문법 교육론, 박이
|
|
|
다양한 수업모형의 개발
교사의 수업방식이 학생들의 기대치를 채우지 못한다면 교과교실제는 실패하고 말 것이다. 교과별 특성화된 교과전용교실에서 해당 교과의 다양한 수업모형을 개발하여 교수-학습의 질을 제고하여야 한다.
(7) 오래
|
|
|
학습지도
1. 학습 흐름도에 따른 기본 학습 순서 익히기
2. 기본 학습 태도 익히기
Ⅷ. 열린교육의 적용
1. 열린 학습 과정안 적용
2. 열린 학습 과정 기본 모형
3. 열린 학습 과정에 의한 러그미팅 적용
Ⅸ. 열린교육의 긍정적 효과
Ⅹ.
|
|
|
교수·학습 모형'들도 '일반적 절차'이면 '일반적 절차'로, '인지영역 중심'이면 '인지영역 중심'으로, '교수·학습 모형'이면 '교수·학습 모형' 중 어느 한가지로 단일화 시켜야 할 것이다. 앞서 언급한 대로 다양한 모형들을 제시해 놓음으로서
|
|
|
교수학습 모형을 제시하였다. 이러한 수업을 통하여 학생이 능동적으로 소설을 읽고 소설을 읽을 때에 소설에게 ‘왜’라는 질문을 던지고 스스로 답을 찾을 수 있는 그런 사람이 되었으면 좋겠다.
<참고문헌>
권영민, 『한국현대문학사
|
|
|
교수원칙
⑴ 주제중심의 학습(theme-based-search)을 하며
⑵ 학생들이 충분히 다룰 수 있는 정도의 복잡성을 지닌 과제로 작게 세분화하고
⑶ 다양한 소규모의 예들을 제시한다.
3) 이론의 기대효과
⑴ 인지적 유연성은 여러 지식의 범주들을
|
|
|
학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
도덕과 교육 (이영문 저, 형설출판사)
|
|
|
모형.양서원.
5. 중앙적성출판사 양옥승외(2004).영유아교육프로그램.교문사.
6. 김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
7. 신화식 외(2004)영유아교육프로그램. 敎文社.
8. 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저, 2006, 유아교육과정 - 정민사. Ⅰ 서 론
|
|
|
모형을 구안하여 적용한다. 둘째, 열린 환경을 조성한다로 설정하고 실천하였다.
이 수업 모형에서 특히 주목할 점은 본교에서 제시한 학습 방법의 학습과 일원화를 꾀하기 위하여 수업 단계를 세분화하지 않고 본교의 학습 방법의 단계에
|
|
|
다양한 화산이 있음을 알지 못하고, 특정 기준으로 화산을 분류할 수 없다. ( 과학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목표
교수학습과정
※ 판서계
|
|
메뉴펼치기
