|
만족감과 성취감을 함께 공유한다는 것이다. 이러한 철학은 다음과 같은 점에서 그 가치를 인정받고 있다. 1. 영유아 보육평가의 방법
2. 어린이집의 하루일과 구성
3. 표준보육과정
4. 몬테솔, 생태유아. 발도로프, 레지오에밀리아
|
|
|
교수이론
3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중사상
(1) 루소의 교육사상
4) 19~20세기의 보육
(1) 페스탈로치의 교육
(2) 프뢰벨의 킨더가르텐
(3) 진보주의 교육사상
(4) 몬테소리 어린이집
(5) 구성주의 이론과 영.유아 보육
|
|
|
에밀리아 교육과정..........................................p.12-18
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동
(1) 프로젝트
3) 일과 구성
4) 환경 구성
(1) 환경 구성의 철학
(2) 환경 구성
5) 레지오 에밀리아 보육ㆍ교
|
|
|
프뢰벨의 교육원리가 유아교육 프로그램에 형식적으로가 아니라 실질적으로 반영되어야 한다고 생각한다.
< 참 고 문 헌 >
곽노의 (1990), <프뢰벨의 유아교육이론 연구>, 학민사
연세대학교 교육철학연구회 편 (2005), <위대한 교육사
|
|
|
보육시설
(4) 초등학교
(5) 종일제
문제58. 몬테소리 교육의 특징이 아닌 하나는? (3)
(1) 아름답다
(2) 과학적, 논리적
(3) 언어교육강조
(4) 자동 교육
(5) 흥미
문제59.모범보이기 중 영유아들에게 꼭 필요한 정보 조언 등을 해주는 것 다소 지시적으
|
|
|
영관리, 양서원
최영호(2009), 레지오 에밀리아 접근법 이론과 실제, 학지사
김오남. 2002. 유아교육개론. 서울: 동문사.
성영혜이상희,「최신 유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2008 1.서론
2.유아교육기관의 개념
3.영·유아 보육 및 교육기
|
|
|
유아교육진흥법을 제정하였다.
- 1987년 남녀고용평등법 제정하여 근로자 자녀를 위한 직장탁아소를 설치하였다.
- 1989년 아동복지법 시행령을 개정하여 1982년 삭제된 보육시설의 설치 운영 근거
를 부활하였다.
○ 영유아보육법 시기(1991~200
|
|
|
중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 최정숙, “보육시설에서의 사회복지서비스 개선방안”, 경희대, 2004
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인간발달의 특성
2. 영아기, 유아
|
|
|
-위축행동(anxiety-withdrawal)
3) 미성숙(immaturity)
4) 단체적인 공격적 행동(socialized aggression)
3. 생태학적 관점에서의 정의
Ⅶ. 시각장애아(시각장애아동)
Ⅷ. 청각장애아(청각장애아동)
Ⅸ. 자폐성장애아(자폐성장애아동)
참고문헌
|
|
|
영유아교육의 방향 정립에 도움이 되지 못한다.
프뢰벨(Frobel)은 교육학의 문제 중의 하나는 ‘이끌 것인가 혹은 성장하도록 둘 것인가’에 대한 대답으로 ‘모든 진실 된 교육과 이론, 모든 진실 된 수업, 순수한 교육자와 교사는 반드시 모든
|
|
메뉴펼치기
