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영입하여 성장된 학급을 만들어 간다.
Ⅸ. 참고 문헌
오금희(1993). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 교육. 도서출판.
곽노의(1990). 프뢰벨의 유아교육이론 연구. 학민사.
박영실(1985). 몬테소리 교육방법실천. 동문사.
조성자(1991). 몬테소리의 어
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프뢰벨이 창설한 유치원이 미국 공립유치원의 기초가 되었다. 그리고 이탈리아 여류교육가 M. Montessori의 '아동의 집' 창설에 영향을 주었다.
몬테소리는 어린이가 열심히 하는 것을 흥미가 있기 때문이며, 스스로 그것에 성취감을 맛보는 것
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몬테소리의 교육은 유아의 흥미, 발달수준에 따라 개별적으로 작업을
제시함으로써 개별화 교육을 강조하였다.
3. 몬테소리의 교구는 프뢰벨의 교구보다 여러 발달영역에 걸쳐 체계적이고 조직적으로 고안된 교구이다.
4. 몬테소리의 준비된
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영향을 할 수도 있는 것이다.
마지막으로는 언어적인 발달 과정에서 긍정적인 모습을 보인다. 몬테소리 유치원에서는 유아의 언어사고 능력이 일반 영유아의 능력보다 높게 측정되었다. 이는 교실에서 일상생활을 재현해보고 다양한 문화에
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몬테소리는 자기 활동을 특히 중시하여 개별 학습을 강조한 반면, 프뢰벨은 유희를 중시하여 학습 단위는 7~8명을 동아리로 하는 분단 학습을 강조하였다.
자발성을 본다면 몬테소리의 자발성은 어린이의 자발적 학습을 강조하여 어린이가
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몬테소리는 세 살이나 네 살의 어린이는 허구와 현실을 구별 못하기 때문에 환상적이고 비현실적인 동화는 해롭다고 하였다. 프뢰벨은 환상적이고 비현실적인 동화도 어린이의 아름다운 꿈을 키워주고 욕구를 충족시켜 준다는 뜻에서 가리
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프뢰벨 유아교육 프로그램의 사례
6. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 평가
2. 몬테소리 프로그램
1. 몬테소리 프로그램의 배경
1) 몬테소리 프로그램의 역사
2) 이론적 배경
2. 몬테소리의 프로그램의 기본 전제
1) 아동발달관
2) 영유아 발달기제
3)
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보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 프뢰벨 프로그램
1) 프뢰벨 프로그램의 교육목적과 방법
2) 프뢰벨 프로그램의 교육의 원리
3) 프뢰벨 프로그램의 교육내용.
몬테소리 프로그램
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영유아 발달과 교육》, 도서출판양지, 2003.
곽노의, 《프뢰벨의 유아 교육 이론 연구》, 학민글밭, 1992.
구경선, 《몬테소리의 교육 사상과 실제》, 교육아카데미, 2001.
박덕규, 《프뢰벨의 교육 사상과 킨더가르텐》, 민성사, 1991. Ⅰ. 서론
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다양한 교구 환경을 필요로 한다.
참고문헌
▷ 김기열·이영숙(1996), 몬테소리 교육에 대한 현대적 이해, 창지사
▷ 송미령·한종혜(1991), 몬테소리 교육대전집, 프뢰벨사
▷ 신화식(1996), 몬테소리교육의 이론과 실제, 양서원
▷ 오금희(1994), 몬
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