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판재에 그은 선에 따라 정확하게 톱질을 하였는가?
6. 톱질할 때 안전에 유의하였는가?
7. 각 부품을 매끄럽게 사포질하였는가?
8. 각 부품은 조립이 잘 되었는가?
9. 제품 표면의 칠이 깨끗하게 되었는가?
다. 정의적 측면
1. 다용도 선반을 다양
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정리
발표 및 평가
- 자신이 만든 스케치와 구상도를 발표하여 본다.
- 자신이 만든 것과 친구들이 만든 것을 비교해 본다.
정리하기
- 스케치란 무엇인가?
- 구상도란 무엇인가?
다음 차시 및 과제제시
- 목공용 공구의 기능을 알아보기
10‘
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다용도 선반인 목제품을 만들기 위한 목공구의 사용법과 제작과정, 제작방법을 통하여 자기 주도적인 문제해결 능력을 습득하기 위한 단원이다. ‘우리생활과 목제품’ 단원의 멀티미디어 교수학습 자료는 학생들의 실습지도에 있어 교사의
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다용도 선반의 구상도 그리기
구상도 소개하기
.자신의 구상도를 소개해 보게 한다.
차시예고 하기
.구상도에 따라 제작도 그리기 함을 예고한다.
.재료와 공구 준비하도록 한다.
.구상도 그리는 방법을 안다.
스케치에 치수를 넣
는 거요.
스
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것이 특징.
3. 효율적 공간으로 변형
주방 옆의 다용도실을 확장하여 공간을 여유있게 설계하였고 카운터 테이블을 주방과 연결하여 좁은 공간을 효율적으로 바꿨다.(point, 슬라이딩 선반을 벽면에 설치하여 효율적으로 사용할 수 있도록 만
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