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기호삼각형
4. 문법과 문맥의미
5. 동음어(동음이의어, 同音異議語)
6. 다의어(多義語)
7. 동의어(이음동의어, 異音同義語)
8. 반의어
9. 하위어와 상위어
10. 성분분석
11. 의미장
12. 의미의 확대와 축소
13. 의미 변화의 원인
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각각 동의(유의)어, 반의어, 다의어, 동음이의어(동음어), 하의어라고 부르고, 그와 같은 관계를 가지는 성질을 동의(유의)성, 반의성, 다의성, 동음(이의)성, 하의성이라 한다. 그 중 동음어와 다의어에 대해 알아보자. 동음어
다의어
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다의어와 동음어_197
3. 문장의미론_201
문장의 의미와 통사구조_201 | 국어 문장의 의미_202 | 함의와 전제_206
4. 화용론_211
화용론과 그 연구 대상_211 | 직시와 조응_212 | 발화행위와 간접발화행위_215
함축_219
∞ 더 읽을거리_223
제 5 장 국어사
1. 국
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국어학개설』, 학연사
임지룡외 6명(2005), 『학교문법과 문법교육』, 박이정. Ⅰ. 학교 문법 개관
1. 학교문법의 개념
2. 우리나라 문법교과서의 역사
Ⅱ. 고등학교의 문법 교육
Ⅲ. 중학교의 문법 교육
Ⅳ. 국어과 탐구 학습의 실
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다의어 기술방법과 그적용
강석근 : 언어학과 인지
강정희 : 2002 언어 접촉과 언어 변화 『국어학』
김민수 : 1981 『국어의미론』서울 일조각
김완진 : 1872. 『언어와 문학』 서울 탑출판사
도수희 : 1987 『한국어 음운사 연구』서울 탑출판사
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