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Ⅰ.학교 문법과 문법 교육 요약
1. 음운과 음운 체계
1.1. 말소리와 발음 기관
1.2. 국어의 음운 체계
2. 자음과 관련된 동화현상
Ⅱ. 자음교육
1. 한글의 자음
2. 현행 한국어 교육에서의 자음 교육
3. 자음 교육방법
참고문
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학교 문법의 이해>, 희소, 2007.
이상으로 발표를 마치겠습니다. 학습목표
▶ 들어가면서
1. 이야기의 구성과 기능
1.1. 이야기의 개념
1.2. 이야기의 구성요소
1.2.1. 성분 생략
1.2.2. 보조사와 보조동사의 쓰임
1.2.3. 지시어의 기능
1.2.
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학교 문법 교과서의 시간 표현 문제에 대한 과거 시제 설명 부분에 대한 보안을 다음과 같이 마련해 보았다.
‘-었-/-았-’ 의 다양한 문장들을 제시하여 학생들이 스스로 그 의미를 생각해 보게 한다.
(31) 나는 어제 단편 소설 두 편을 완전히
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점이다. 그리고 정렬모는 이러한 송하의 문법이론을 전적으로 모방했다.
<참고문헌>
표준국어문법론, 남기심고영근 저, 탑출판사(1998)
국어학 발전사, 권재선 저, 현대국어학 편, 우골탑(1988)
학교 문법론, 이관규 저, 월인출판(1999).
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지도가 필요하다.
5. 맺음말
지금까지 언어지식 영역 전체로 볼 때 극히 일부인 학교문법과 한글 맞춤법 및 표준 발음법 사이에서 일어나는 몇 가지 상치되는 점과 표준어 발음 오용과 관련하여 간단하게 검토하였다. ㅚ, ㅟ의 단모음 처리문
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