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학교 국어 2-1』, 대한교과서 주식회사.
교육 인적 자원부(2005), 『중학교 국어 3-1』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2005), 『고등학교 국어(하)』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2005), 『고등학교 문법』, (주)교학사.
교육 인적 자원부(2006), 『중
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학교 교육과정 해설. 서울: 대한 교과서 주식회사.
고연희(2000). 그림삽화를 활용한 수업이 초등 영어 학습의 쓰기에 대 한 흥미도 및 쓰기 능력에 미치는 영향. 석사하위논문, 부산교육대 학교 교육대학원.
김혜영(2000). 초등학교 영어 입문기
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문법(word grammar)
Ⅳ. 초등영어교육 어휘학습의 반복 간격
Ⅴ. 초등영어교육 어휘학습의 지침과 유의사항
Ⅵ. 초등영어교육 어휘학습의 선정 기준
1. 가장 일상적인 낱말
2. 학생의 욕구
3. 학생의 모국어
4. 낱말 구조
Ⅶ. 결론 및
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및 역사, 언어, 문학에 대한 주된 정보 제공원이며 어휘나 문법과 같은 학습 입력 자료의 주요한 출처이다(Wolf, 1993). 그러므로 우리 나라 중고등학교 영어 학습자들의 가장 큰 관심은 아무래도 문어 텍스트의 정보를 정확히 이해하는 읽기 능
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및 배치를 위한 정보를 제공한다.
(5) 교사가 교수학습의 수준을 조정하고 교수 학습 과정안을 작성하는데 사용한다.
(6) 학생, 학부모, 그리고 학교가 기준에 대한 결정을 내리는 데 도움을 준다.
Ⅸ. 결론
의사소통의 기능과 구문으로 구성된
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