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지능’ 편을 통해 기존에 가졌던 아이큐에 대한 잘못된 생각을 바로잡을 수 있었고, 다중지능이라는 새로운 지능이론에 대해서 알게 되어 흥미로웠다. 또한 서번트 신드롬을 보며 모두에겐 자신이 갖고 있는 강점이 있다는 것을 느낄 수 있었
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다중지능(MI) 향상을 위한 재능계발 프로그램 연구. 영재와 영재교육, 7(2), 75-96.
토마스 암스트롱 (2004). 다중지능과 교육. 서울: 중앙적성출판사.
하워드 가드너 (1999). 비범성의 발견. 서울: 해냄.
2) 참고영상
http://video.naver.com/2009082814223391872 
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재량활동을 통한 지도와 범교과적인 통일 교육을 전개한다
5. 영상 자료를 적극 활용한 다양한 수업 모형을 구안하여 적용한다
6. 인터넷을 활용한 정보의 수집 및 활용 능력을 신장시킨다
7. 통일 관련 교사 연수를 활성화한다
참고문헌
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될 것이다. 이로써 미래의 가정환경은 좀더 편하고 윤택해질 것으로 예상된다.
<졸업논문>
우리나라 가전제품의 역사와 미래 1. 서론-시작하면서
2. 본론
2.1 70~80년대
2.2 80~90년대
2.3 90~04년 현재까지
3. 미래에 대한 고찰
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대한 연구로 이루어진 기존 연구물에 대한 고찰로 이루어졌다. 따라서 다중지능 기반 수업활동이 학업성취 및 태도에 미치는 효과를 일반화하는데 한계가 있다. 그러므로 학교 현장에서 다중지능이론 기반 수업활동이 보다 효과적으로 적용
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