|
다중지능(Multiple Intelligences) 이론을 적용한 통합 교육과정 개발-초등학교 12학년을 대상으로-. 열린교육에 대한 자료개발 및 교육정책 연구과제, 교육부 초중등 교육실 초등장학과.
김명희이경희 역(1998). 다중지능의 이론과 실제. 서울 : 양서
|
|
|
theory of multiple intelligence, 1993, 등은 그의 이론의 직접적인 이해에 도움을 주리라고 본다.
8) 자연탐구지능 ( Naturalist intelligence)
자연 탐구 지능은 다중지능이론의 목록에서 가장 최근에 올라온 것으로 자연현상에 대한 유형을 규정하고 분류하
|
|
|
다중지능이론을 적용한 흥미중심 수준별 수업의 적용> 계명대학교 한국아동교육학회vol. 15 No.3 2006 pp:53~70
김현실 <아동의 지능 이해를 위한 새로운 패러다임 : 다중지능이론[Multiple Intelligence Theory]>아동간호학회 Journal Child Health Nursing Res
|
|
|
대하여 관심을 가짐 지능에 관한 연구 및 정의
지능요인에 관한 이론
Gardner의 다중지능이란?
다중지능의 유형
다중지능의 전체 발달과정
다중지능 사례
다중지능의 비판 및 한계
다중지능의 시사점
지능의 측정 및 검사점수의 의미
|
|
|
다중지능이론에 기초한 계발활동 실태 분석 = Analysis of Extra Curricular Activities Based on Multiple Intelligence Theory, 전주교육대학교 교육대학원
▷ 서상완(1982), 클럽활동 운영상의 문제점과 개선에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
▷
|
|
|
이론)
3) Guilford의 지능구조모형
(Structure of Intellect : SOI이론)
4) Cattell & Horn의 지능위계설
2. 현대 지능이론(=新지능이론)
5) Sternberg의 삼원지능이론(=성공지능이론, triarchic theory of intelligence)
6) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence
|
|
|
지능검사(Yerkes, 군인변별)
Army α 검사: 언어성 검사 Army β 검사: 동작성 검사
3) 길포드의 지능구조 모형
- Guilford의 SOI(Structure of Intelligence)
- 지능: 내용(5)×조작(6)×산출(6)차원의 조합
4) 가드너의 다중지능이론
- Gardner의 MI이론(Theory of Multiple Int
|
|
|
지능 : 지식의 누적과 밀접한 관련이 있으며 어휘력과 상식을 재는 검사로 측정된다. 나이가 들수록 결정적 기능은 증가한다. 문화적 교육 환경의 영향을 받는다.
(2) 지능의 체제이론
-다중지능이론
Gardner의 다중지능 이론(Theory of Multiple Intell
|
|
|
다중지능 이론과 실제」양서원
박효정(1999)「다중지능이론과 교육에의 적용 가능성 탐색」한국교육 26(1)
박효정(2006)「다중지능 이론과 수업」양서원
문다영(2014)「다중지능이론을 적용한 방과후학교 바이올린 수업이 초등학생의 창의성
|
|
|
Multiple intelligences: seven ways to approach curriculum. Educational Leadership, 52(3), 26-28.
Gardner, (2006), Multiple intelligences. 문용린 역(2007) 다중지능. 서울:웅진지식하우스. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.성숙주의
ⅱ.구성주의
ⅲ.행동주의
Ⅲ.결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
