|
통합적 개념
제 3장 교육과정 계획
제 Ⅱ 부. 교육과정으로서의 지식
제 4장 형식도야 이론
제 5장 지식의 구조
제 6장 지식의 형식
제 Ⅲ 부 교육평가
제 7 장 교육평가의 개념
제 8 장 교육평가의 원리
제 9 장 학업성적의 평가방법
|
|
|
프로그램연구, 청소년대화의광장, 1998.
이우용, 초등학교 교과용 도서 실험 연구학교 운영 자료(Ⅳ), 교육부. 2000.
이택휘, 유병열 공저, 도덕 교육론, 서울:양서원. 2000.
R. Straughan, 남궁달화 譯. 도덕철학과 서울:도덕교육, 교육과학사, 1998.
B. Ch
|
|
|
지능 구조 모형 : 지능 구조에 관한 이론적 모형으로 3차원 입장에서 보고자 한 것. 지능 구조가 4개의 내용과 5개 종류의 조작과 6개의 결과가 축으로 된 것으로 4×5×6=120개로 구성되어 있다.
o 목표 : 유아들을 정규 학교의 교육 과정에 효과적
|
|
|
이론적 배경
1. 용어의 정의
1) 대학생
2) 전공 만족도
3) 정서
(1) 정적 정서
(2) 부적 정저
4) 대학생활 적응
2. 이론적 배경
1) 전공 만족도
2) 정서
(1) 정적 정서
(2) 부적 정서
3) 대학생활 적응
Ⅲ. 가설
|
|
|
프로그램이라는 시설적 양육서비스를 제공할 수 있는데, 이것 또한 중요한 프로그램인 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
김연지(2006), 아동복지의 이해, 태영출판사
박정호(2004), 사회복지정책, 학지사
성영혜(2002), 아동복지의 이론과 실제, 동문사
이정서
|
|
|
지능 로봇으로 우리의 곁에 머물고 있는 것이 많다. 우리가 들고 다니는 모바일 폰을 통하여 음성지원 시스템으로 사용을 한다. 점점 사람에게 느껴야 되는 감성을 기계에 대신 느끼는 사회로 간다는 것이 아쉽기도 하다.
[참고문헌]
1. 마이어
|
|
|
지능을 기반으로 한 리더십은 리더와 구성원 간의 신뢰를 형성하고 조직 내 갈등을 줄이는 데 기여한다고 알려져 있다. 사회복지조직에 있어 이러한 최신 리더십 이론들은 특히 적합하다. 사회복지현장은 다양한 이해관계자와 협력하는 환경
|
|
|
이론과 실제] 창지사. 2014 교육평가 공통형 + B형
가. 공통형 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오.
1. 표준화검사법의 의미
2. 표준화검사법 중 표준화지능검사
1) 표준화지
|
|
|
이론은 사랑을 세 가지 주요 요소로 설명하는 이론이다. 이 세 가지 주요 요소는 다음과 같이 구성된다. 첫 번째 요소는 친밀감 (Intimacy)으로 친밀감은 사랑 관계에서 가깝고 연결되어 있음을 느끼는 정도를 나타낸다. 이는 상대방과의 감정적
|
|
|
이론의 역사
I. 역사적 기초
1. 고대 그리스
2. 중세기~종교개혁기
3. 계몽주의 시대
4. 생물학적 진화론의 등장
5. 과학적 아동 연구의 시작
1) 아동 전기 기록
2) 아동 연구 운동
3) 지능검사 운동
4) 볼드윈 : 초기의 발달이론가
II.
|
|
메뉴펼치기
