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과학사 1. 비투사매체의 정의
2. 비투사매체의 종류
가. 실물
나. 표본
다. 모형
라. 사진, 그림 (Pictures)
마. 현장견학
바. 정사진
사. 제도자료
1) 그림
2) 차트
3) 도표
4) 포스터
5) 만화
아. 제시물
1) 칠판
2) 다용
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모형 개발, 안암교육학회
심성보 / 위기의 공교육 어디로 가야 하는가, 열린아트
윤정일 / 한국교육정책의 탐구, 교육과학사, 1996
황원철·김성열·고창규 / 공교육-이념제도개혁, 원미사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공교육(학교교육)의 개념
Ⅲ. 공교
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모형, 실습기구 활용 시 안전교육, 사전교육 실시
- 안전하고 사용하기 간편한 것으로 바꿔준다
③ 다른 교과와 과학적 내용을 관련시켜 지도
④ 학회 도는 연수회 참여, 과학 전문서적 읽기 등
외국어
* 지도방법에서 문제점
① 교육용 참고서
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모형에서 도출되며, 교수 요목은 실생활 과업(real-world task)과 교육적 과업(pedagogical tasks)의 두 가지로 구분된다. 이러한 과업들은 상호작용 유형에 따라 직소 과업(jigsaw tasks), 정보차 과업(information-gap tasks), 문제 해결 과업(problem-solving tasks), 결
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역사 및 영재성의 정의
2. 영재아의 특성
3. 프로그램 계획
4. 영재교육의 두 가지 방법 - 심화와 속진
5. 학습부진 영재아의 진단 및 처치
5. 영재 교육과정 모형
6. 영재 부모의 역할
7. 맺음말
<참고자료>
참고 문헌
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3. 지리영역 탐구학습
4. 야외현장학습
5. 지도학습
(1) 지도와 지구본 활용 능력
(2) 지구본을 활용하는 수업의 실제
(3) 지도를 활용하는 수업의 실제
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생활
14. 우리들은 1학년
15. 농업에 관한 교과
16. 공업에 관한 교과
17. 상업에 관한 교과
18. 수산·해운에 관한 교과
19. 가사·실업에 관한 교과
20. 재량활동 교육과정의 편성·운영
21. 특별활동
제3장 사례발표
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모형(Schoolwide Enrichment Model: SEM)
3. 피라미드 프로젝트 모형(Pyramid Project Model)
4. 퍼듀 3단계 심화모형(Purdue Three-stage Enrichment Model)
5. Treffinger의 자기주도적 학습모형(Self-directed Learning Model)
1) 교사주도 수업단계(command style)
2) 영재주도학습 1단
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모형 연구, 한국 교원 대학교, 1998.
해운 초등 학교, 주 5 일 수업 대비 학교 교육 과정 편성·운영, 1997.
허경철, 교육 과정 2000 연구 개발 수준별 교육 과정안, 한국 교육 개발원, 1996.
호성 중학교, 제 7 차 교육 과정에 의거한 중학교 학교 교육
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모형을 토대로 여러 가지 매체를 활용하여 창의적인 자료 및 프로그램을 개발해야 한다.
참고 문헌
교육부, 교육발전 5개년 계획 시안, 서울:교육부, 1999.
, “도덕과 교육과정”, 교육부 고시 제 1997-15호(책 6), 1998.
김중웅, 세계화와 신인본주
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