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표현을 담아내려는 욕구가 반영된다. 필자도 고등학생 때 그림을 그리며 단순히 대상의 형태를 따라 그리는 것이 아닌, 그 안에 내 생각과 정서를 담아내려 했던 기억이 있다.
4. 결론
로웬펠드의 발달 단계 이론은 아동 미술 발달을 이해하는
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로웬펠드의 입체표현 발달에 관한 견해
1) 난화기(The Scribbling Stage, 2?4세)
2) 전도식기(The Preschematic Stage, 4?7세)
3) 도식기(The Schematic Stage, 7?9세)
4) 또래집단기(The Gang Age, 9?11세)
5) 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage, 11?13세)
6) 결정기(The Period Deci
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표현활동학습(표현활동수업)의 의미
Ⅲ. 미술과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가
2. 수업 후 활동
Ⅳ. 미술과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 수업모형과 적용
1. 수업 모형
2. 단계별 수업 활동
1) 준비 단계
2) 발상
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로웬펠드(Viktor Lowenfeld)
2. 로웬펠드의 유아기 그림의 발달 단계
1) 난화기 (Scribble Stage:2-4세)
2) 전도식기 (The Preschematic Stage:4-7세)
3) 도식기(The Schematic Stage:7-9세)
3. 유아기 그림의 발달 단계에 맞는 부모 교사의 역할
1) 난화기 (Scribble Stag
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발달단계”를 쓰시오.
6. 아동의 미술표현에 대한 “정신적 배경”을 이야기한 심리학자는??
7. “로웬펠드” 미술표현의 발달단계 6가지
8. “리드”의 미술표현의 발달단계 7가지
9. “버트”의 미술표현의 발달 단계 7가지
10. 게
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육과 인성의 관계
Ⅲ. 미적체험에서 보는 보는 현 초등미술 교육의 방향과 그 문제점
Ⅳ. 초등학교 3학년 미술 수업에 활용될수 있는 전 감각기관의 미적체험 발달을 위한 교수학습 방안
Ⅴ. 결 론
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인간을 위한 미술교육 / 로웬 펠드브리페인 지음 / 서울교육대학교 미술교육 연 구회 옮김/ 미진사
어린이 그림지도 방법론 / 박현일 지음 / 생활지혜사
미술치료는 마술치료 / 주리애 지음 / 학지사 아동 미술 과 발단론적 관점 색사용
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발달 단계 중 초보적인 형태로서 일 반적으로 사물의 형체를 알아볼 수 잇는 묘사적 그림이 나오기 전의 과정이다.
▶표현적 특징의 예
1)난화적 표현기 : 어떤 대상을 그리는 것이 아니라, 그리고 싶은 욕구 그 자체가 목적이 되어 행위에 대
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발달단계에 맞아야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 개방적이어야 한다
4. 학생의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
Ⅳ. 미술감상지도(미술감상학습)의 과정
1. 느낌 이야기하기
2. 형식 분석하기
3. 해석하기
4. 내면화와 애호하기
Ⅴ. 미
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필요성
1) 자아표현의 방법
2) 시지각의 중요성
3) 좌우뇌의 균형 있는 발달
4) 개성과 창의성의 육성
5) 아름다움과 즐거움의 향수
2. 미술교육의 목적
1) 미적 안목의 육성
2) 조형능력의 신장
3) 창의성의 계발
4) 감성의 함양
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