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발달
표현주의 미술사조
프란츠 치젝 (Franz Cizek)
빅터 로웬펠드 (Victor Lowenfeld)
허버트 리드 (Herbert Read)
장점
한계점
3. 이해중심 미술교육
학문중심 교육과정
지각 심리학의 발달
현대미술 조류의 다양화
DBAE 미술교육
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간행동을 설명하는 이론
I. 성격이론
1. 심층심리학 : 정신분석이론과 분석심리이론
2. 자아심리이론
3. 인지이론
4. 행동주의이론
5. 인본주의이론
II. 인간발달단계
1. 유
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의미를 부여하게 될 때는 자아통합을, 자신의 삶이 무의미하다고 느낄 경우에는 자아절망감을 느끼게 된다.
에릭슨의 발달단계는 각 단계마다 중요한 심리 사회적 과업이 있음을 강조하고 있다. 이를 긍정적으로 해결하면 긍정적인 자아형
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의미와 중요성
2. 또래관계의 발달
1) 영아기의 또래관계
2) 유아기의 또래관계
3) Damon의 또래관계 발달단계
4) Selman의 또래관계 발달단계
3. 또래관계에서 나타나는 갈등의 유형
1) 소유갈등
2) 힘 겨루기
3) 놀이집
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(스텐버그)
4) 지능이론의 핵심요점정리
3. 창의성에 관한 이론정리
1) 로웬펠드
2) 토랜스
3) 게쉬탈트
4) 길포드
5) 웨이스버그
6) 바론
7) Hennesey&Amabile
4. 지능과 창의성에 관한 이론 2개를 비교, 논하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의미를 갖게 되고 표현되게 된다.
생태학적 이론에서는 특정한 인간발달단계를 제시하지 않고 있다. 발단단계이론은 생활의 일부분 또는 특정 연령 및 발달단계에 초점을 두는 경향이 있으며, 각 단계의 성공여부에 따라 다음 단계의 성공 정
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표현할 수 있고 교수방법으로 철저히 계획된 성서주제와 생활주제를 연령에 맞게 제공하였다.
특히 그는 생활주제가 아동의 경험에서 선택된 것과 성서주제는 성서의 내용을 통달해야 한다는 생각을 버리고 각 발달단계에 맞는 주제를 선택
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가역적으로 된 행동이며 이는 수학학습이 활동적이어야 할 필요성을 잘 표현하고 있다. *피아제 [ Jean Piaget ]
*피아제 이론에서의 용어개념
*피아제의 인지발달이론
*쉐마(schemes)
*피아제의 이론에 입각한 조작적 학습원리
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발달단계는 전조작기로서 학습효과를 높이기 위해서는 재미있고, 신체적 동작이 있는 활동을 하는 것이 좋다. 따라서 우리 조 에서는 본래의 활동에 표현적 측면의 전략 중 하나인 동시나 동요로 리듬감 즐기기를 사용하여 이 차시를 재구성
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발달단계 어느 하나에 사로잡혀 그 영향을 받는 성격의 소유자로 되며, 또 주체성의 혼동(identity confusion)이 온다.
그러나 성격의 발달은 여기서 그치는 것도 아니고 단순히 이렇듯 쉽게 결정되는 것도 아니다. 다만 성격의 기반 대부분이 완성
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