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발달 활동
(4) 경험을 통합하는 놀이 활동
(5) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있도록 도와주는 활동
(6) 발달단계에 나타나는 본능적 갈등을 대처할 수 있도록 도와주는 활동
(7) 독특하고 능력있는 사람으로서 자아상의 발달을 도와주기
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표현하곤 한다. 그러나 그러한 생각을 버리고 자녀의 바른 생활을 위해 애정을 갖고 작은 일에도 칭찬을 해주며 함께 즐거운 시간을 많이 갖도록 하고, 목표를 한 번에 달성하기를 기대하기 보다는 세분하여 단계적으로도 설정하여 성취감을
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의미와 교육과정 개발원리
(1). 교육과정(敎科課程)의 개념
(2) 교육과정의 일반적 정의
(3) 교수․학습내용으로서의 교육과정
(4) 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
(5) 교육과정 개발의 원리
2. 교육과정이론의 유형
(1) 교육과정
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발달단계
3. 사회복지실천에의 적용
(1) 위기개입모델의 목표
(2) 위기개입모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
(3) 위기개입모델의 기법
(4) 위기개입모델의 유용성
(5) 위기개입모델의 문
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의미 있는 발견과 학습이 이루어 질 수 있도록 하는데 매우 중요하다.
(1) 효과적인 놀이 개입행동
① 영유아에게 폐쇄형보다는 영유아가 스스로 이유를 생각해보고 추론할 수
있도록 개방형으로 질문한다.
② 단순하고 반복적인 놀이행동이
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발달단계에 따른 부부관계
3. 부부관계의 위기에 대한 영역
제 4절 성공적인 부부관계 영역의 세부영역과 교육내용
1 . 부부관계교육 I 성공적인 부부관계· 영역의 세부영역과 교육내용 안
제 5절 신혼기의 부부관계 향상교육의 내용
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표현의 기회를 제공하고 또래나 교사와 상호작용을 강조하며 결과보다 과정에 관심을 기울려 주는 것들이라 할 수 있음
- 유아 수학교육에서 교사는 상황에 따라 촉진자, 제공자, 질문자, 관찰ㅈ, 참여자, 전달자의 역할을 적절히 취할 필요가
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발달단계에 따른 적절한 언어(어휘)사용
*방법론
- Hewett 방법론
: 밀폐된 특정부수를 만듬(booth훈련법)
: 일반화에 문제가 있음
- Lovaas 방법론
: 모델링, 모방의 확립
: 지속된 반복훈련의 결과로 언어 발달
- Watson 방법론
: 감각기관을 통한 언어
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발달단계
개발을 위해 개인, 개인 간 그리고 기관관의 자원을 활용
① 자원을 활성화하기 : 자문, 자원관리, 그리고 교육을 통해 이용할 수 있는 자원을 동원하여 활동계획을 실행하기
② 협력을 창출하기 : ct에게서 그리고 ct의 자연적 지지
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발달단계
- 개발을 위해 개인, 개인 간 그리고 기관관의 자원을 활용
① 자원을 활성화하기 : 자문, 자원관리, 그리고 교육을 통해 이용할 수 있는 자원을 동원하 여 활동계획을 실행하기
② 협력을 창출하기 : ct에게서 그리고 ct의 자연적 지
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