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아이’로 바라보는 것이 아니라, 자신만의 방식으로 세상을 이해하고 표현하는 존재로 인식하는 것이다. 본인은 자폐성장애 아동을 위한 언어 중재가 단지 기능적인 기술의 전달을 넘어, 그 아이의 삶 전체를 이해하고 변화시키는 실천적 과
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단순포진에 걸리지 않기를 바라며 글을 마친다.
-참고자료-
기본 병리학(2002). 청구 문화사. 강대영 외 저. p456~457
기초의학(2007). 청구 문화사. 윤혜상, 김영숙 지음. p274~p275
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서론:
언어 및 의사소통은 인간의 생활에서 중요한 역할을 합니다. 그러나 단순언어장애, 유창성장애, 조음·음운장애, 지적장애, 자폐성장애와 같은 다양한 발달 장애를 가진 사람들은 말과 언어를 이해하거나 표현하는 데 어려움을 겪습니
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아이들은 자기중심적이기도 하지만 받는 것보다는 주는 것을 더 행복해 한다. 그런 마음이 곧 아낌없이 주는 나무이다. 그런 친구의 소중함을 알고 그런 친구를 갖고 싶은 아이들에게 색도 없는 단순한 그림과 길지 않은 글이지만 이 책이 전
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단순하게 문제를 설명한다.
9. 아이들 개개인의 특성을 존중하고 이해해야 한다.
10. 참을성이 있어야 한다.
<참고문헌>
‘엄마가 아이에게 가르치는 돈,돈,돈’.암바루 에츠코 지음, 눈과마음,2003
‘나를 변화시키는 좋은 습관’,한창욱 지
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