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오용은 원래의 맥락을 잃게 만들고, 단어의 의미가 불명확해지는 결과를 초래한다. 1. 서론
2. 현대 한국어의 오용 사례
- 2.1 단어의 오용 사례
- 2.2 발음의 오용 사례
- 2.3 문장의 오용 사례
3. 언어 오용 현상의 분석
- 3.1 규정
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단어와 발음 오용 사례는 언어의 규정성과 일관성을 해치는 문제로, 이를 해결하기 위해서는 사회적, 교육적 접근이 필요하다. 대중매체에서는 올바른 언어 사용을 권장하고, 표준어 교육을 강화하여 언어 오용을 줄이는 노력이 필요하다. 또
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발음의 습관화가 이루러지도록 부지런히 연습하는 단계이다.
여기서는 발음기관 단면도, 모음삼(사)각도, 입모양 확대도 등을 활용할 수 있다.
마지막 단계는 학습된 표준 발음을 정착시킬 수 있도록 문제발음이 들어가는 낱말이나 어구를 찾
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본론
2.1 현대 우리말의 사용 실태
2.2. 우리말 오용 사례
2.2.1. 언론 매체에 나타나는 우리말 오용 사례
2.2.2. 일본어의 잔재
2.3. 극복 방안-각계의 우리말 순화 운동
2.3.1. 정부 정책
2.3.2. 자체 운동
3. 결론
4. 참고문헌, 사이트
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낱말을 선정한 후 그 낱말을 크게 불러 주면서 자기가 아는 글자를 써 보게 한다. 어떤 학생들은 한 글자도 못 쓸 수도 있고 또 어떤 학생들은 모든 글자를 다 쓸 수도 있다. 학생들이 글자를 쓰고 나면 짝에게 글자를 보여 주어 서로 번갈아 읽
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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이론적 배경5
1.2 한국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수(Teaching Korean through Korean).......6
1.2.2 그 이론적 배경7
III. 표본 교재 분석 및 결과8
1. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교수의 실제8
1.2. 모국어를 통한 외국어로서의 한국어 교
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중 하나가 되었습니다. 이런 저를 가리켜 선생님은 ‘노력의 산증인’이라 고 곧잘 말씀하셨습니다. 노력이 그렇게 놀라운 결과를 가져다 줄 줄은 저 자신도 예상 못 한 바였지요. 그 후로 저를 대표하는 단어는 ‘노력’이 되었습니다. 대학
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