|
단체교섭의 대상 중 기본적으로 의무교섭대상만이 노동쟁의조정의 대상이 되며, 임의교섭대상 및 금지교섭대상은 노동쟁의조정의 대상이 될 수 없다(判).
3. 단체교섭대상과 부당노동행위대상
근로자가 의무교섭대상에 관한 단체교섭을 요
|
|
|
따라서 단지 직접적인 근로계약관계상의 당사자가 아니라는 이유만으로 집단적 노사관계법상의 필요성에도 불구하고 당사자성을 부인할 수는 없을 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 단체교섭의 당사자
Ⅲ. 단체교섭의 담당자
Ⅳ. 마치며
|
|
|
노조 자유설립주의가 포함되기 때문이다. 그러므로 헌법상 단결체는 그 실체를 갖추는 시기 즉 노조 결성시에 성립한다.
2. 법적지위
헌법상 단결체는 근로 3권의 주체로서 헌법이 보장하는 일정한 법적보호를 받는다. 즉 단결활동에 관한 면
|
|
|
행위자는 처벌되므로, 이러한 한도 내에서 구제명령의 미이행에 대한 벌칙은 사업주 이외의 자에까지 확대될 수 있다. 1. 근로3권
2. 적극적 단결권과 소극적 단결권
3. 근로3권의 제한
4. 노조법상 근로자개념
5. 노조법상 사용자개념
|
|
|
기본 구조와 변화
2. 직업생활의 변화
3. 노조와 노사협의회의 구조
Ⅲ. 노동의 변화에 대응한 21세기 노동법의 과제
1. 노동법의 구조와 비전
2. 고용법의 과제
3. 근로조건법의 과제
4. 노동단체법의 과제
Ⅳ. 맺음말
|
|
 |
관한 연구 : 공무원노조의 필요성과 나아갈 방 향」. 수원대학교.
이정천. 2008.「한국공무원노동조합 단체교섭에 관한 연구」. 고려대 노동문제 연구소. 노동연구. 제 16집.
이화진. 2008.「공무원 단체교섭의 특징과 쟁점」. 서울대노동법연구
|
|
|
단체교섭 사례연구』, 한국 노동연구원.
박용석(2008),「공공부문노조의 공공성 투쟁, 어떻게 풀어나갈까」,『월간노동사회』 통권 제113호, 한국노동사회연구소.
-----(2008),「공기업 선진화의 허와 실」,『이명박 정부의 공기업 선진화 정책,
|
|
|
관한 실증연구: 공공조직과 민간조직의 비교를 중심으로”, 한국인사행정학회보 제11권 제3호, 2012, pp. 57-58.
박연준, “정부조직 운영 효율화를 위한 저성과자 변별 및 관리 방안에 관한 연구”, 성균관대학교 국정관리대학원 석사학위논문, 20
|
|
|
노조몰입과 회사몰입은 어느 정도 상관관계가 있지만 개념적으로나 실증적으로 상이한 구성개념이라고 주장하고 있다. 김정한, “노동조합몰입의 결정요인에 관한 연구”, 「한국인사ㆍ조직학회」, 4(1), (1996), pp.133-167.
노조몰입에 관한 체
|
|
|
대상을 지나치게 축소하고 있다 ② 조정의 시기를 사후적으로 제한하고 있다 ③ 노동법원 도입논의와 아울러 노동위원회의 위상이 재정립될 필요가 있다는 세 가지라고 생각한다.
그런데, 이를 시행하기 실질적으로 가장 필요한 논의는 이러
|
|
 |
전반의 발전에 기여하겠습니다.
학술적 활동에도 꾸준히 참여하여 교육 방법과 정책에 관한 연구를 지속할 계획입니다. 국내외 학술대회 발표, 학술지 기고 등을 통해 연구 결과를 공유하고, 교육 현장과 학계 간의 가교 역할을 수행하겠습니
|
|
 |
단체는 포함이 안 됨
(2) 금품 및 향응시 처벌
100만원 이상(직무 무관) : 직무 관련성이나 대가성에 상관없이 본인이나 배우자가 1회 100만원(연 300만원)을 넘는 금품 또는 향응을 받으면 형사처벌(3년 이하의 징역 또는 수수한 금품의 5배 이하
|
|
 |
단체들과의 교류를 바탕으로 실무적 감각을 쌓는 것과 함께 인적 네트워크 형성을 위해 노력하겠습니다. 변호사는 법을 통하여 사람을 상대하는 직업이라고 생각합니다. 이를 위하여 잘 구축된 인적 네트워크를 바탕으로 차별화된 변호사를
|
|
 |
검토하여 아무 문제가 없다는 것을 알아채고 일주일에 10회 이상 교수님 면담을 통해 상충되는 의견을 말하고 서로의 입장을 받아들이는 의견 조율을 하였습니다. 최대한 빨리 해결을 해야 했기에 교수님들이 그만 찾아오라고 하여도 점수가
|
|
 |
전반의 환경 인식을 높이는 데 기여하겠습니다.
다섯째, 교육 분야에서 후진 양성에 힘쓸 것입니다. 대학 및 전문 교육기관에서 실내건축과 공간 디자인에 관한 강의 및 실습 지도를 통해 차세대 전문가를 육성하고, 현장 실무 능력과 창의적
|
|
메뉴펼치기
