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한다. 또한 강요가 아닌 자발적인 동기에 의한 쓰기 활동을 통해 쓰기의 즐거움을 경험할 수 있도록 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 단행본으로 출판된 그림책 한 권을 선정하여 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 네 가지 영역의 지도 방법에 대해 살펴보
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그림과 글의 조화를 강조하고 있었다. 어떤 상은 그림책의 일러스트 자체의 우수성을 보고 수여되기도 하였다. 이것은 아동문학이 글과 그림으로 사람에게 감정을 전달하는 새로운 문학의 분야로 인식되어 가는 것을 의미한다고 생각한다.
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한 작품이다.만화 계약에서 중요한 점은 반드시 전권을 계약해야 한다는 조건을 붙여야 하며, 그림으로 이루어진 장르인 만큼 표지와 내용 수정 부분을 꼼꼼히 체크해야 한다는 점이다.
5) 전자책
2000년대 후반에 들어 비로소 전 세계 출판계
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한국생활과학지.
김재순, 김희진(2003). 만 2, 4세 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호작용에 관한 연구. 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 읽기 발달 이론과 단계별 특징
2. 읽기 발달을 돕는 그림책 선정
3. ‘『부모-나를 사랑해
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, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책
2. 몇세 연령에 적합한지, 그리고 그 연령에 적합하다고 선정한 이유
3. 그림책의 문학적 특성(주제, 등장인물, 배경, 플롯, 문체)
4. 그림책의 교육적 특성
5. 그림책의 예술적 특성
Ⅲ. 결론
참고문헌
아동문학, 아동문학, 아동문학 아동문학, 아동문학 장르중 그림책 한권 선정, (제목, 글쓴이, 그린이, 출판년도, 출판사, 내용요약) 을 정리하고, 좋,
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