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담배를 팔고, 유해업소 출입을 허락하면서 청소년 문제를 논한다는 것은 너무나 앞뒤가 맞지 않는 일이라고 생각한다.
학교는 물론 학생의 미래를 위해 부단한 노력을 해야겠지만, 학생이 하교 후에는 학부모가 자녀의 행동을 관찰하고 지도
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학교교육, 성적위주의 인간평가, 교과서 중심의 교육, 전인교육의 소홀, 비행친구와 접촉 등이 있다. 넷째, 지역사회와 문화 환경적 요인에는 물질만능주의, 폭력이 미화되는 사회 분위기, 가정이나 학교근처의 유해환경, 담배 구입 용이, 관
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학교폭력문제뿐만 아니라 비행과 일탈 등의 청소년 문제는 앞에서 살펴본바와 같이 인터넷 및 대중매체, 그리고 사회적 유해환경 등이 발생의 원인 중 하나가 된다. 청소년들의 술, 담배 등의 기호식품 소비는 많아지고 저연령화되고 있다.
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폭력을 휘두르는 경우도 적지 않다.
참고문헌
◇ 구자순(1996) / 학원폭력 / 어떻게 이해할 것인가? / 청소년 대화의 광장 / 때리는 아이 맞는 아이
◇ 맹용길(1994) / 폭력과 비폭력 / 쿰란출판사
◇ 이수화(1999) / 청소년 학교폭력에 대한 연구 / 부
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담배 등에 의존하고 있다.
이러한 다양한 문제들은 청소년 자신들에게도 책임이 있지만, 근본적으로는 입시위주의 교육과 성인중심의 유해환경을 정화하지 못한 기성세대에게 있다. 이에 앞으로는 청소년 학교폭력의 예방과 선도에 기성세
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