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중학교 3학년 때 담임선생님이신데, 지금도 조금 말하기 곤란한 일을 내가 저질렀던 적이 있다. 말하자면 범죄였던 일을 저질렀었는데, 그 일이 한동안 묻혀 있다가 결국 들통이 나게 되었다. 여기저기 불려다니고, 학생부실도 자주 불려갔었
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학생과 학부모들의 의식인 것이다. 학습 상담은 제대로 된 방법조차 알지 못한 채 학원과 책상 앞에서 고민하고 있는 아이들에게 가장 효율적으로 도움이 될 수 있는 방법이기도 하다.
지금 우리나라에는 턱없이 적은 학습상담센터가 자리하
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초등학교의 이도운 학생(5학년)은 “방과후학교가 싫다”고 말했다.
이유를 물어보니 “태권도학원에 가야 하는데 방과후학교 끝나고 가면 시간도 늦고 몸이 힘들어서”라고 답했다.
이군은 작년에 방과후학교에서 원어민영어와 체육 수업
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초등학교의 이도운 학생(5학년)은 “방과후학교가 싫다”고 말했다.
이유를 물어보니 “태권도학원에 가야 하는데 방과후학교 끝나고 가면 시간도 늦고 몸이 힘들어서”라고 답했다.
이군은 작년에 방과후학교에서 원어민영어와 체육 수업
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담임 선생님은 나에게 이런 말을 해주셨다.
“벼는 익을수록 고개를 숙인다.” 이 말은 내 평생에 남을 것 같다. 이 말은 나에게 있어서 인생의 좌우관을 삼게 했다. 무언가를 아는 것은 기쁘다. 그러나 그것을 알고 모르는 다른 사람을 경시하
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초등학교 시절의 음악점수는 항상
양이나 미를 받음.
초등학교 때 임 교수의 한 담임교사는
그가 노래를 할 때 마다 자신을
약 올린다고 따귀를 때린 적도 있다고 함.
중학교 때 이송매 교사를 만남.
임웅균 교수는 평상시처럼 노래를
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학생들의 건강상태를 알아보기 위해 가정통신문을 작성하면서 건강문제발견자 역할을 했고 000 학생을 응급처치를 해줌으로써 간호제공자의 역할을 할 수 있으며 또한 000 학생의 부모와 담임선생님에게 현재 상태를 보고함으로써 의뢰자 역
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이유
Ⅳ. 조기유학 관련 프로그램
Ⅴ. 조기유학의 문제점
Ⅵ. 조기유학의 사례
1. 유학원 횡포 피해 급증
2. [횡설수설] 미국교과서
3. 급증하는 조기유학 씁쓸
4. 식지 않는 조기유학
Ⅶ. 조기유학 관련 제언
참고문헌
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선생님들 덕분에 '아, 나도 학생들에게 존경받는 교사가 되고 싶다'는 꿈을 가졌습니다. 초등학교 3학년 때 시인이셨던 담임선생님 옆에 앉아 나란히 시나 글을 쓰던 기억이 납니다. 중학교 1학년 때 국어를 가르치셨던 담임선생님은 손수 화
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중학교 사교육 실태에 대한 설문 조사 결과
Ⅲ. 학교 붕괴 현상의 원인
1.사교육과의 비교
가. 학교교육의 열악한 시설
나. 사교육과 대비되는 질 낮은 수업
(1)교육 효율성의 차이
(2)학생들의 수준 고려의 차이
(3)진도속
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