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것을 천원 오천석을 힘주어 강조하였던 것이다.
4. 시사점 및 소감
천원 오천석 박사의 내용을 찾아보면서 교육의 의미와 교육의 중요성을 느낄 수 있는 계기가 되었다. 처음에는 이름도 생소하고 유머스러운 부분이 있어서 오히려 호기심을
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오천석, 민주주의 교육의 건설, 민주교육을 지향하며(1975)
오천석, 발전한국의 교육이념 탐구 (1973)
오천석, 민족중흥과 교육 (1975)
정세화(이화여대 교육학과 교수), 천원 吳天錫박사의 敎育思想
禹龍濟(서울대학교 교육학과), 천원의 민주교육
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오천석 선생님을 통해 얻은 가장 큰 교훈이라 하겠다.
의무감에 못 이겨 맡겨진 하루의 일을 기계적으로 되풀이함으로써 생계의 수단을 삼는 데 그친다면, 이것은 분명 노역에 불과하다. 그러나 교사가 이러한 울타리를 초월하여 고매한 비
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오천석은 교육에는 마음의 중요성과 인간의 존엄성을 소중하게 여기는 사랑의 정신과 임무에대한 헌신 진리추구자세 참됨을 주구하는 자세를 강조하였다. 또한 교사에게 필요한 것은 겸허인데 참스러운 겸허는 정신적 가치에 대한 겸허이고
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오천석이었다는 사실을 부인할 수 없다. 또한 그의 교육사상이 한국의 역사와 전통을 계승하는데 있어 소극적이었다는 비판도 감수해야 할 것이다. 그렇더라도 그의 민주교육이념은 군정 전후 60여년을 지속하여 주장 되어 오면서, 교육내외
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