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다. 대부분의 글이 짧은 문장으로 이루어져 있으며 진중한 문투로 쓰여 졌다. 화려한 수식어 같은 것은 없지만 더 잘 읽히며 마음에도 깊이 와 닿는다. 삶을 진지하게 보며 현란함이나 사치스러움 등에 물들지 않으려 했던 다산 선생의 태도가
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답에 대한 교사 평가 발화 유형
가. 긍정평가
나. 부정 평가
다. 평가 전달
2. 제 3 대화이동 이후에서 대화의 전개양상
가. 긍정평가 이후
나. 부정평가 이후
다. 비대답, 퇴짜, 되묻기 질문 이후
Ⅱ. 꾸중화법(수업 중 일탈 학생 지도법)
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