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수 있으며 부적응 행동을 놀이 과정을 통하여 수정할 수 있다. 뿐만 아니라 적응 행동이 늘어나 적절한 대인 관계를 형성할 수 있게 된다. 마지막으로 부모의 적절한 양육태도 형성이 필요하다. 이것은 아동의 문제 및 발달 단계를 부모가 이
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교육의 목적은 인간의 잠재적 가능성을 최대한 신장시켜 개인적으로는 자아 실현을 통한 행복한 삶을 누리도록 함은 물론 국가 사회의 발전에도 기여할 수 있는 유능한 인력을 형성, 공급하는데 있다. 날로 치열해져가는 국제간의 정치, 경제
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가족정서체계의 삼각관계로부터 분화, ③ 정서체계의 기능에 대한 교육, ④ 치료과정에서 “나의 위치”(I Position)를 취하도록 함이 그 것이다.
8. 시사점
자아분화의 목표는 감정과 인지의 균형을 이루는 것이라 볼 수 있다. Bowen (1978)은 자아
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교육의 질적인 면에서의 가치를 인정하고 있는 것이다. 그리고 통합 교육은 그들의 직업 선택의 기회를 높여 준다고 믿고 있으며, 학교를 다닐 때의 실패를 극복한 경험이 있기 때문에 후일 건청 사회에서 건청인들과 어울릴 수도 있다고 하
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한다는 것이다(이재연 외, 1990; Rothlein & Meinbach, 1991).
독서치료의 가치는 우회적인 방법으로 유아의 내면세계로 접근하여 문제를 치료할 수 있다는 것이다. 유아들은 자신의 사고나 경험을 정확하게 표현하기 위해 필요한 언어수행능력에 부족
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한 선미한 인간 양성
가치,지혜,봉사,정치적 재능의 미덕을 겸비한 유능한 시민 육성
이성의 훈련을 통하여 중용의 덕을 닦음으로서 행복한 생활을 실현한다.
교육대상 및
내용
엘리트교육,철인교육-국가를 통치하는 소수의 철인교육에 중점
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수욕장의 모래알 한 개만한 지식으로 우열을 가리고, 세상의 복잡하게 얽힌 문제들을 풀려고 하니 문제가 아닐 수 없다. 이제는 끝없는 자기 창조의 시대가 도래했기 때문에 스스로 학습할 수 있는 자기학습자를 길러내는 교육이 이루어져야
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가할 만하다.
인지 발달이 부모, 교사, 또는 또래 등의 타인과의 상호작용에 근원이 있다고 보는 Vygotsky의 사회문화적 접근은 최근 교육현장에서 강조되고 있는 협동학습, 문제중심학습, 상황학습, 역동적 평가 등과 맥을 같이 한다고 볼 수 있
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한 반발이 예상된다.
- 정부의 지원 없이 법인 전입금과 학생등록금만으로 학교를 유지운영하게 되므로 학부 모의 부담이 늘어나게 되어 학부모에게 부담전가라는 비판이 예상된다는 점이 지적되고 있다.
- 특수목적고
특정분야에 소질과 적
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가 실용적인 ‘교육언어’로 새롭게 받아드려지게 된다.
(3) 교육방법
17세기는 교육방법의 세기라고 불릴 만큼 방법에 대한 관심이 극대화된다. 철학자들은 대상을 논리적으로 설명하고 합리적인 통찰에 이를 수 있다고 판단하는데 이것은
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