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감화 인식을 더 높이고 실제 실행력을 높일 수 있는 방법에 대한 논의가 필요하다고 할 수 있다. 그러나 상대적으로 작은 표본집단을 대상으로 한 결과로 이전 연구들의 결과와 다소 차이가 있다는 점에서 이 결과가 당저감화 인식과 당 함유
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인식에 관한 연구, 서울시립대학교, 2011
강병근, 노인인권보호에 관한 국제법적 논의, 서울국제법연구원, 2008
이연순, 요양보호사의 노인인권에 대한 인식 및 경험연구, 서울기독대학교, 2011
안진, 노인인권의 발달과 현황에 관한 소고, 전남대
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인식차이 연구, 군산대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 정의
Ⅲ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 규정
Ⅳ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 대응유형
1. 말
2. 표정
3. 행동
Ⅴ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의
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인식에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문
김경연(2003)「초등학교 아동의 자아존중감을 향상시키기 위한 MMTIC 활용 자기성장 프로그램의 개발과 그 효과에 관한 연구」서울교육대학교 교육대학원 논문 1. MMTIC의 개요
1) MMTIC란?
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인식차이, 계명대학교 대학원 논문, 2004.
이경명, 우리 태권도의 역사, 상아기획, 2002.
조광민, 태권도 지도자 재교육 프로그램 모델 개발, 한국스포츠산업경영학회지, 1998.
황정택, 태권도 도장의 시설운영에 의한 마케팅 전략 분석, 미간행
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인식해 간다. (4)는 병화의 이념적인 측면이 알려지는 부분이다. 덕기네 집의 하인에게 친근히 굴면서도 그를 동지로써 인정하려 하는 것이 아니고 그에게 막연하더라도 프롤레타리아 의식을 주입시킴으로써 그 동무나 자식에게까지 전파시
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감화된 숙고하는 삶, 잘 사는 삶에 대한 열정을 바탕으로, 00대학교에서 동서양의 여러 철학사상을 깊이 이해한 뒤 현재와 미래사회에서 추구해야할 가치를 탐색하는 능동적인 인재가 되고 싶습니다. (1,439) 1.고등학교 재학기간 중 학업에
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