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상담 프로그램은 여고생의 진로결정 자기효능감을 향상하여, 진로태도를 성숙시키는 데에 효과적인 것으로 나타났다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 독서치료의 정의
2. 독서치료의 이론
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심리진단 연구. 회화과 석사학위 논문. 계명대학교 대학원
김혜영. 1998. 정신분열증환자의 대인관계기술 증진을 위한 집단미술활동 개입. 대구 효성 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문
"미술치료". 2003. <
/>2003.05.
"미술치료". 2003. <http
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상담이 주의력결핍 과잉행동 아동의 문제행동에 미치는 효과
가톨릭 대학교 교육대학원 특수교육 전공 교육학 석사 학위 논문.
이상복·이상훈 (1998). 정서· 행동장애아 치료와 교육. 대구 대학교 출판부.
강위영·공마리아 (1998). 주의력결핍
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-인지심리학적 접근, 교육심리학연구h
임용우(1994), 시험스트레스 과정에서의 불안 대처 및 학업성취, 학생생활 연구,청주교 육대학교
http://www.ds.co.kr/cns/gonmn/solutiona Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. REBT와 불안감소
Ⅳ. 결론 및 제언
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대학교 교육 대학원.
이양훈(1991), 일반계 고등학생의 진로지도 방안 모색, 영남대학교.
이영해(1986), 종합고등학교 진로지도 현황 및 개선 방안에 관한 연구, 이화여자대 학교 교육대학원.
이정근(1980), 진로지도와 진로상담, 서울:중앙적성연
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심리 전공을 선택한 이유와 이를 위해 어떤 준비를 해왔는지 구체적으로 서술하세요.
2. 상담심리 분야에서 본인이 가장 중요하게 생각하는 가치 또는 태도는 무엇이며, 이를 실천한 경험을 예시와 함께 설명하세요.
3. 대구가톨릭대학교
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상담심리전공 관련 역량과 이를 어떻게 발전시켜 왔는지 서술하세요.
3. 학생 또는 클라이언트와의 상담 경험 중 어려웠던 점과 그것을 어떻게 극복했는지 구체적으로 설명하세요.
4. 대구가톨릭대학교 교육대학원 상담심리전공에서 어떤
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대구가톨릭대학교 교육대학원 상담심리전공에 적합하다고 자신 있게 말씀드릴 수 있으며, 앞으로도 끊임없이 발전하여 많은 사람들에게 긍정적인 변화를 이끌어내는 상담자가 되고자 노력하겠습니다. 1. 본인이 상담심리 분야에 관심을
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상담심리 전문가로서의 역량을 키워나갈 것입니다. 이러한 목표를 차근차근 실천하며 결국에는 사람들이 내면의 문제를 슬기롭게 극복할 수 있도록 돕는 상담심리 전문가로 성장하는 것이 궁극적인 목표입니다. 1. 본인의 상담심리 전공
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문제뿐 아니라 심리적인 어려움도 함께 치료할 필요성을 느껴, 팀원들과 협력하여 심리 상담과 병행한 맞춤형 치료를 진행하여 치료 효과를 높인 경험이 있습니다. 이를 통해 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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