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가톨릭대학교
서정화, 중등사학의 설립이념 구현을 위한 학생 선발권 확보, 교육개혁연구회 발표자료, 2000
이일용, 고등학교 평준화정책과 사학, 교육학연구 41(4) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화정책의 역사
Ⅲ. 고교평준화정책의 내용 및 시
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대학교.
오혜경(2001), 장애아동의 가족지원에 관한 고찰. 가톨릭대학교.
정무성(2004), 장애인복지론. 현학사.
정영숙(2003), 장애인복지론. 현학사.
손광훈(2004), 장애인복지론. 현학사. Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.장애인과 장애인 가족의 이해
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가톨릭대학교 사회복지 연합 학술제, 2000.
http://healthguide.kihasa.re.kr
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최신정신의학 제 4개정판 (2003) 민성길 일조각
최신임상정신의학 Kolb & Brodie 번역 이근후 외 (1993) 하나의학사
정신보건 사회사업론 이론과 실제- 정원철 학문사 (2000)
자료는
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. 가톨릭대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가정이란
2. 한부모가정의 증가 요인
3. 현장 교사가 할 수 있는 방안
1) 학교생활 적응
2) 멘토링
3) 자존감 형성
4) 사회적지지
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가톨릭대학교
유승은 외 1명(2011), 아동의 자아개념형성과 자아발달 촉진을 위한 집단모래놀이치료 효과, 한국아동학회
이혜란(2012), 영원한 젊은이에 대한 모래놀이치료 사례연구, 한국놀이치료학회
이미숙 외 1명(2011), 아동의 연령 및 성별
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가톨릭대학교 사회과학연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역량강화모델에서 강조하는 임파워먼트
2. 역량강화 모델이 의미하는 바
3. 역량강화모델 중 본인이 중요하다고 생각되는 부분
1) 집단역량강화(group empowerment)
2) 조직역량강화
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가톨릭대학교 대학원, 2000)
4. 바빌론의 창조설화에 대해 C.F. 화이틀리, 『고대 이스라엘 종교의 독창성』안성림 역 (분도출판사, 1988)
5. P. Arrupe, "Letter to the Whole Society on Inculturation," Studies in the Inthernational Apostolate of Jesuits, 7(June, 1978) 개 요
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대구효성가톨릭대학 교수)
1994년 4월 학교사회사업 창립총회 주제 발표문 1. 학교사회사업이란
1) 개념적 정의
2) 학교사회사업의 대상
3) 학교사회사업의 목적
4) 진로상담(학교 카운슬링)과 학교사회사업의 차이
2. 학교사회사
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가톨릭대학교 사회복지대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 밖 청소년이란
2. 점차 증가하고 있는 학교 밖 청소년의 현황
3. 학교 밖 청소년를 위한 지원 제도 현황
1) 지역사회청소년통합지원체계(CYS-Net)
2) 두드림·해밀(Do Dream
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가톨릭대학교 대학원
최송식·최윤정(2010), 정신장애인의 회복에 영향을 미치는 지역사회통합의 경로분석, 재활복지
최윤정(2010), 정신장애인의 회복에 대한 지역사회통합의 매개 효과에 관한 연구, 정신보건과 사회사업
홍선미·김문근·하경
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