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있는 한부모가 많은 것으로 나타났다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한부모가정의 증가요인에 대하여 분석하고 이를 위해 현장 교사가 할 수 있는 방안을 생각하여 기술해 보았다. 현대사회의 개인주의적 가치관의 발달은 가족간 결속력 및
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요인이 됨.
-예컨대, 맞벌이 부부나 한부모 가정이 많은 학교에서는 최근 시도되고 있는 학부모 정책을 단위학교 수준에서 실행하는데 많은 어려움이 발생함. 이런 종류의 사업은 교육지원청에서 직접 시행하는 것이 필요하다는 의견이 대두
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이 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
손영민,2011,교육혁신을 위한 교사교육, 춘명출판사
전인옥,이경옥,2013, 유아교육개론, 한국방송통신대학
임재택,2005,생태유아교육개론, 양서원
[학술논문] 서미란,2010,한부모 가정 지원정책의 개선방안
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분석및 발전 방안 연구는 2007년 방과후학교 운영 방안 설립에 유익한 자료로 활용될 것이며 또한 연구 결과는 간접적으로 교육과정의 운영, 다양한 교육주체 양성, 지역사회 교육인프라의 구축, 방과후학교 활동 등 방과후학교 운영의 기초자
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부모 모임, 가정 방문과 같이 다양한 방법으로 이를 알아 볼 수 있으며, 부모와 직접 대화하거나 전화통화로 알아볼 수 있는 방법도 있다.
3) 프로그램실행을 위한 자료의 구입
도서관에 구비할 자료를 구입하기 위해서는 먼저 사용자인 유아
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