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대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김영옥, 2001년
4. 【제 6차 유치원교육과정에 나타난 환경교육 분석】 / 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김월계, 2003년
5. 【평화교육프로그램 개발을 위한 기초연구】 / 한국 어린이의 사회 문화적 환
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조형품 감상하기
Ⅴ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 지도상 유의점
1. 미적 체험 활동
2. 표현 활동
3. 감상 활동
Ⅵ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 평가
1. 미술과에서의 목표와 평가의 상관관계
2. 개인차와 개성을 고려한 지도와 평가
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대학교 출판사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 판화의 정의
Ⅲ. 판화의 유형
1. 누르기 판화
2. 찍어내기 판화
3. 옮겨내기 판화
4. 문질러내기 판화
5. 문질러넣기 판화
Ⅳ. 판화의 특성
1. 간접 표현
2. 복제성과 편리성
3. 독자적인 미감
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대학교 석사학위논문, 2019
박지연, 「유아의 창의성과 정서 발달을 위한 통합적 미술교육 접근」, 유아교육연구, 2022 1. 서론
2. 미술경험에서의 정서적 측면
2.1. 정서적 표현과 감정 조절
2.2. 자아 인식과 자존감의 발달
3. 미술경험에서
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대구 함지공원’도 해당 지자체와 함께 금연테마공원으로 조성해 나갈 계획이다.
금연테마공원에서는 예술적 조형물에 금연 정보패널을 활용하여 다양한 금연 캠페인 메시지를 전달한다.
특히, 금연 조형물을 활용한 포토 존을 마련해 이
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대학교출판부, 2009
한국교육개발원, 교육의 본질 추구를 위한 미술 교육, 평가 체제 연구(Ⅰ), 서울 : 방문사, 1990
황연주, ICT 활용교육의 허와 실, 미술교육연구논총제 13집 2호, 한국교육대학교 미술교육학회, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미
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)과 2 28대구민주운동(2 28대구민주의거)
Ⅶ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)과 4 19혁명(4 19의거)
Ⅷ. 5 18광주민주화운동(5 18광주민중항쟁, 5 18광주민주항쟁)과 제주 4 3항쟁(제주 4 3사건)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학교, 2017
유치원교육과정에 기초한 총체적 유아미술교육 프로그램 개발, 한국영유아교원교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 개념
2. 유아중심, 놀이중심 미술활동이 유아에게 미치는 영향
3. 유아중심, 놀이중심 미술활
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２.Minimal Art 의 미술사적 배경
Ⅱ.Minimal Art 의 조형성
１.단순성
2.명료성
３.반복성
４.사물성
５.순수성
Ⅲ.미니멀 조각의 특징
Ⅳ.美國의 Minimal Art
1. 미국전후의 미술현상
2. 美國 Minimal Art의 作家와 作品世界
Ⅴ. 결론
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대학교 교육사·철학연구회 편, 서울 : 내일을 여는 책
김성숙(1997), 교육에 있어서 인간성회복의 과제와 미술교육의 시점 - 슈타이너를 통한 검토, 대학미술교육학회지 제29호, 일본·대학미술교육학회
고야쓰 미치코, 임영희 역(1996), 독일의
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