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후 수학교육(학습, 수학지도)의 내실화 방향
1. 수학 교육은 학생의 문제 해결 능력을 신장시키는데 노력을 강화하여야 한다
2. 수학 교육은 학생으로 하여금 정보화 시대에 적응할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 하여야 한다
3. 수학교육은
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후의 지원관리 업무
1) 졸업 후 지속적인 관리
2) 장애인들의 네트워크 형성
Ⅵ. 향후 장애아동(특수아동)의 교육방향
1. 일반교사들의 인식 변화
2. 학교 안에서 특수교육 교사의 자리 찾기
3. 살아갈 수 있는 방법의 교육
Ⅶ. 결론
참
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과학연구소 모형
3. 열린 교육 수업 모형
4. 몬테소리 교육
Ⅶ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 방법
1. 기본 학습 훈련 정착 지도
2. 수업 방법 개선 지향적인 자율 장학 운영
3. 자기 주도적 학습을 위한 학습 동기화 전략 구안?적용
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연구소 감성공학 연구부
[6] "온라인 게임 산업의 발전전략 및 온라인 게임상의 법적 문제점", 제2회 전자상거래법률 세미나 및 토론회, 1999. 11. 2
[7] 남동환 "가상현실 기술 어디까지 왔나", 경북대학교 가상현실 연구소
[8] 신동원, "미래 첨단
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공학」, 학지사, 1998
서울특별시 교육청, 「정보화교육 교사연수 교재」, 1998
서울특별시중부교육청, 「멀티미디어활용은 이렇게」, 2001
김난수·김인회 외(1982). 평생교육론. 서울:양서원
김충기(1995). 자기 교육력이란 무엇인가?. 서울교육 95
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후 바이오산업의 정책 추진 과제
1. 경쟁력있는 신기술 핵심분야 기술개발 확대
1) 산업화 기초기술 및 응용기술개발 지원확대
2) 여건과 잠재력이 성숙된 기술융합분야 기술개발
3) 핵심분야 기술개발체계를 구축하여 투자 집중 및 효율화
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과학교육 연구내용 분석, 한국과학교육학회지 5
김한별(2009), 질적 연구방법의 이해, 한국교원대대학원 특강
성태제(2006), 교육연구방법의 이해, 학지사
정헌극(1995), 현직연수자료, 충청남도교육연구원
충남대학교 사회교육원(1999), 현장교
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공학과 생명윤리학 양자간의 상호이해가 형성된다면, 더욱더 책임 있는 윤리적 규범 위에 기초된 연구의 미래를 위한 길을 열어 나갈 수 있을 것이다.
참고문헌
* 과학동아(2003), 복제인간이 겪는 세상살이, (주)동아사이언스
* 김훈기(2000), 『
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자기이해
1. 적성
2. 흥미
3. 성격
4. 지능
5. 학력
6. 신체적 조건
7. 가치관
8. 각종 검사
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교 운영 및 교과 활동면
2. 행정과 제도면
3. 교사 연수면
4. 진로의식의 측면
Ⅶ. 향후 진로교육(진로지
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에너지
28. 운동에너지
29. 파장
30. 이상기체 상태방정식
Ⅴ. 물리 관련 직업
1. 물리학과
1) 교육 내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 국내외 대학원 진학
4) 과학원에 진학
5) 각종 연구소나 산업체에 진출
6) 중등 학교 교원
2. 응용 물리학
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