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어 활용의 경제교육, 대구교육대학교 초등교육연구소, 2008
이영호 / 잠언과 동양의 격언, 대한기독교서회, 2009
이신유 / 명문,명언에 사용된 수사 기법 분석, 홍익대학교교육연구소, 2001
유영 / 한국어 교육을 위한 한·중 고사성어의 대조 연구,
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
이재법(2015). 맞벌이가정 아버지의 직무만족과 자녀 양육 참여가 가정 건강성에 미치는 영향. 대구대학교 대학원 박사학위논문.
이민자(2016). 여성결혼이민자들의 사회적 자본이 삶의 질에 미치는 영향. 가
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한국어를 읽고 이해할 수 있는 독해력이 뒷받침되어야 한다는 사실을 결코 잊어서는 안 될 것이다.
*참고문헌*
곽지영, 김미옥, 김제열, 손성희, 전나영 외, 2007, 『한국어 교수법의 실제』, 연세대학교 출판부
심상민, 2014, 한국어교육에서의
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어쓰기를 포함하여 500자 이내로 작성해야 합니다.
▶ ‘선정 이유’에는 단순한 내용 요약이나 감상보다는 읽게 된 계기, 책에 대한 긍정적 또는 부정적 평가, 이 책이 자신에게 준 영향을 중심으로 기술하면 됩니다.
6. 자기소개서 관련
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어치의 노력과 준비를 하였습니다. 이제 쌍용정보통신에서 그 결과를 확인하는 길만 남은 것 같습니다. Ⅰ. 분야별 자기소개서
1. 합격자들의 입사 자기소개서 - 웨딩컨설턴트/커플메니저
2. 합격자들의 입사 자기소개서 - 영업/영업관
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교육” 서울: 도서출판 특수교육, 2001
김 병하 “특수교육 교사론” 경산: 대구대학교 출판부, 1999
김 정권 “특수교육의 패러다임 : 특수교육 이론에 대한 비판” 서울: 특수교육, 1999
이 돈희 “국가공통 절대평가 기준 활용방안 연구” 한국
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자기소개서 예문, 선인 2006 Ⅰ. 자기소개서(자소서)의 작성법
Ⅱ. 자기소개서(자소서)의 작성시 유의점
1. 객관적인 서술
2. 모든 서술은 한 가지 주제를 갖도록 : '자신에 대한 이미지' 만들기
3. 구체적이고 참신하게
4. 한자나 외래어
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교육론의 과제와 전망, 대구대학교 초등교육 연구논총 제 12 집, pp. 1-9.
추병완(1999). 구성주의적 인격교육론, 초등도덕교육, vol 5, pp. 89-102.
최상진ㆍ최순영 역(Perry, D. G. & Bussey, K. 저)(1989). 인간의 사회적 발달, 서 울:성원사.
한국교육개발원(198
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textbooks 1. 구어 현상과 한국어 교재
1.1. -어/아 가지고
1.2. 격조사 비실현/생략 현상
1.3. ‘그렇다’의 ‘하다’ 교체 현상
1.4. 대조를 표현하는 연결어미와 접속사
2. 한국어 교과서들에 나타난 종결형 어미
참고문헌
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어와의 관계가 규명될 수 있다고 보았다. 이 리포트에서는 여러 장이론 중 특히 바이스게르버의 다층적 장이론을 살펴보고 그 해당 예시를 한국어에서 찾아보고자 한다. 1. 서론
2. 본론
2.1 장이론과 바이스게르버의 다층적 의미장
2.2 한
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