|
교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하기 위한 교육으로 물적으로는 기존 공교육 내에서 학교라는 형태와 절대적
|
|
|
교육개혁, 탈학교론과 대안학교의 대두라는 새로운 사회의 경향적 흐름에 의한 것이었다.
대안교육은 근대 교육의 기본전제를 부정하고 기존 교육의 한계를 극복하기 위한 교육으로 물적으로는 기존 공교육 내에서 학교라는 형태와 절대적
|
|
|
학교였을 때는 이러한 것을 상상도 하지 못했다. 인가학교의 교사들이 기득권을 벌고 미인가 시절의 마음을 되찾을 때에만 대안학교로서의 공동체성을 지킬 수 있다고 본다. 한국 대안교육의 과제와 전망
I. 대안학교의 시대적 역할
I
|
|
|
5) 학교운영위원회의 설치 및 구성에 있어서 자율 결정
6) 초·중·고(6-3-3)의 수업연한 미적용 1. 대안교육의 개념
2. 대안 교육의 공통된 특징
3. 우리 나라의 대안학교
4. 현행 우리나라 초·중등 교육법에 규정된 사항(자율학교)
|
|
|
여 대안교육을 수행하는 기관과 프로그램을 확대하고 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램간 연계과정 등에 대한 위탁을 활성화하고 나아가 학력인정을 추진해야 한다. 세부내용
|
|
|
대안학교의 운영], (서울: 교육진흥)
고병헌(1996), [대안학교의 모델과 실천], (서울 : 내일을 여는 책)
오묘순(2003), [대안학교 교사들의 의식분석을 통한 대안교육의 문제점 및 내실화방안 연구],
장학자료, [대안교육의 현황], (경상남도 교육청)
|
|
|
학교에서 사고 치거나 거기에 적응할 수 없어 대안학교로 밀려온 것처럼 편견을 갖고 있다.
교육을 보는 근본적인 시각을 바로잡는 일이 가장 중요하다. 교육의 본질은 사람다운 사람을 만드는 일을 교육 본연의 목표요 과정으로 삼아야 한다
|
|
|
교육의 중요성
5. 가정교육의 문제점
ꊲ 교실붕괴 현상과 원인
1. 교육위기
2. 교실붕괴 현상의 구체적인 사례
3. 교실붕괴 현상의 원인
ꊳ 교실 정상화 방안
1. 교육의 의미와 학교
2. 교실 정상화를 위한 길
ꊴ 대안교육의
|
|
|
.
* 참고자료
<어머니가 들려준 88가지 지혜>
<교육학 개론>
<새로운 학교 풍경> 1. 가정교육과 학교 교육
1) 가정교육의 중요성과 문제
2) 교실붕괴 현상과 원인
3) 교실 정상화 방안
4) 대안교육의 개념, 필요성, 사례
|
|
|
학교라고 하면 학교에 적응하지 못한 학생들이 가는 학교라고 생각하기 쉽습니다. 하지만 실제로 대안학교에 가보면 자신이 선택하고 희망하여 대안학교를 지망하는 학생들이라는 것을 알 수 있습니다. 학생이 성적이 낮아서 구조화된 교육
|
|
메뉴펼치기
