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대안교육 운동은 기존의 교육에 대한 문제 인식과 그 해결 방향의 모색에서 일정한 영향을 끼쳤다고 평가할 수 있다. 특히 교육관계자는 물론 사회 일반에게 학교의 형태와 운영에 관한 새로운 상상력을 제공함으로써 학교의 개혁을 촉진했
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학교의 개념
-정규학교 또는 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 차별성을 가지고 기존 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
-교육법에서 명시하는 개념
-자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표
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대안학교로 나누어 살펴보겠다.
1) 1960년대 ~ 1980년대 대안학교 형태의 교육적 실천
-1950년대 말 빈곤 청소년들을 위한 천막학교 형태에서 1960년대 4.19혁명, 5.16군사정변 의 재건국민운동과 만나 크게 확대되었다. 검정고시를 목표로 했던 이 시
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학교의 장점과 특성을 말살하여 결국 그 의미를 없애버리는 결과를 가지고 올 것이다.
6) 총회· 회의
이렇게 살펴 본 내용 외에도 대안 학교에서는 자유롭게 각 학교 특성에 맞는 교육을 행 할 수 있다. 현재 인정 받고 있는 대안 학교 중 하
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교육의 많은 문제점을 단적으로 보여주고 있으며 사람들은 이제 공교육을 불신하기에 이르렀다.
대안학교는 어떠한가? 새로운 가치 아니 공교육에서 쉽게 잊어버린 가치들을 앞세워 비교적 교육의 혁명으로서 그 역할을 충실히 해 오는 듯
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대안교육정책, 한국학술정보, 2008
대안교육을 생각하는 모임, 새로운 학교 큰 교육이야기, 서울 : 내일을 여는 책, 1995
윤민혜, 함께하는 열린수업, 스스로 삶을 꿈꾸고 기획하는 자율, 2006
이중현, 우리 교육의 문제와 대안교육 운동의 현황, 우
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학교운영을 위해 학생은 입학할 때 납부하는 약 1000만원의 설립기금 이외에도, 매월 40여만원의 수업료와 30여만원의 급식비를 지불해야 한다. 따라서 대안학교에 뜻이 있어도 경제적 상황 때문에 대안교육을 선택하지 못하는 경우가 발생한
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대안학교 교육]
교육의 본질과 대안학교
Ⅰ. 교육이란 무엇인가 - 교육의 어원적 의미
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▇ 敎育
맹자의 진심편의 ‘得天下英才 而敎育之 三樂也’
▇ Education
e(
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대안교육운동에서는 ‘새 부대’는 이런저런 모습으로 만들어지고 있는데, 그 ‘새 부대’에 담고 있는 내용물이 진정 ‘새 술’ 인지, 아니면 ‘오래된 술’인지 질문해 봐야 한다. 물론 제도권 내의 정규 학교에서는 아직 감히 건드릴 수
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학교 않에 있으면 in 다운타운등 학교 밖이지만 leiston 않이면 out, 레이스톤 밖이면 far out으로 걸어 놔야한다.
-도쿄슈레-
도쿄슈레는 정규교육을 포기한 학생, 소위 ‘후도코(不登校)학생’들을 위한 대안학교다. ‘정신을 자유롭게 쓰는 곳’
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