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교육목표의 설정
(2) 학습 경험의 선정
(3) 학습 경험의 조직
(4) 교육목표 달성도의 평가
3) 타일러의 목표중심교육과정 모형의 교육적 의미
2. 브루너의 ‘내용 중심 교육과정’
1) 내용 중심 교육과정의 등장
2) 브루
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대안교육, 시민교육, 민중문화 교
육, 노동자 교육 그리고 생태환경 교육 등과 같이 기존 사회질서의 가치에
입각해서 정립된 형식교육 시스템의 외부에서 이루어지는 다양한 대안적
형태의 교육에 헤게모니에 대응할 수 있는 가능성이 존재
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학교 등이 잦은 토론회와 포럼을 통해 의견수렴을 해야 한다.
다문화사회 전문가 양성과정은 정부부처, 복지기관 및 민간단체의 단기교육에서 여러 대학교로의 장기교육의 방향으로 추진할 필요가 있다. 부족한 다문화 교육의 양과 횟수를
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교육에 관한 고찰, 전주교육대학교초등교육연구원, 2010
황목윤, 교사의 학생체벌에 대한 법적 책임, 한국외국어대학교, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 개념
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 성격
Ⅳ. 학생체벌
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교육과정은 현재 지향적인 지향점을 인간중심 교육과정은 교육은 사람들이 느끼는 것이라는 가치 지향적인 지향점을 가지고 있다. ‣ 교육과정이 나타나게 된 배경과 교육과정의 특성
개념
기본적 견해
등장배경
특징
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환경
4) 수업평가 단계
7. 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법의 예
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
8. 구성주의에 근거한 교수-학습에서 교사의 역할
9. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대안에 관한 연구, 한국여성개발원
◈ 어수봉(1991), 한국의 여성노동시장, 한국노동연구원
◈ 한국여성개발원(2001), 2001 여성통계연보
◈ 한국여성개발원(1984), 평생교육을 위한 여성사회교육 실태조사연구-여성단체, 여성회관을 중심으로-
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학교에서 성적우수자만을 선발하여 대학 진학에 유리한 입시교육만을 시행하는 것을 지양하도록 하는 방안도 마련해야 한다. 예를 들어 대안교육형 성격의 교육과정을 운영하는 경우, 특성화고로의 허용 조건을 완화해 주는 등의 방법이 있
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학교, 2010
◎ 신병균, 공업계 고등학교에서 학생체벌의 실태분석 및 개선방안, 영남대학교, 2002년
◎ 송진호, 학생체벌에 영향을 미치는 교사의 가치관 연구, 연세대학교, 2002
◎ 정진환, 학생 체벌 및 징계의 법리적 분석, 한국교육행정학회, 19
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높음. 다문화가족
1. 다문화가족의 정의
2. 다문화가족의 등장배경
3. 다문화가족의 현황 및 문제점
❀문제점
4. 다문화가족의 장점
5. 다문화가족을 위해 실시되고 있는 복지 정책
6. 다문화가족의 문제점 개선 방안
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