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교육. 교문사.
황해익(2000). 유아교육평가. 서울: 양서원.
황해익 외(2001). 유아교육기관에서의 포트폴리오 평가. 서울: 창지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 언어 생활 영역
1) 언어 생활의 성격, 목표, 내용
2) 유아 언어생활 영
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교육관을 탈피해 사회적 부조리를 헤아려 판단할 수 있는 성찰적 교육관을 정초하는 일이 무엇보다 중요한 사항이 아닐 까 생각한다. 1. 서 론
2. 21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
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교육을 말한다. 이러한 양성평등교육과 이에 따른 실천은 학교 뿐 아니라 가정이나 사회 등 교육이 이루어지는 모든 곳에서 적용되어야 한다.
이러한 작업은 정치적인 의미를 지닌다. 어린이를 키우는 방식에 변화를 가져오고, 학교에서의 교
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교육대학교 교육대학원, 2002
◎ 인터프로그램, 교실영어, 서울 : 인터미디어, 1994
◎ 초등영어 교실에서 교사와 학생의 상호작용 분석: 원어민 교사와 한국인 교사의 사례비
◎ 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회,
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성격발달이론
2. Erikson의 심리사회 발달이론
3. kohlberg 의 도덕성 발달단계
Ⅳ. Piaget 에 대한 Vygotsky 의 대안
1. 언어의 역할과 사적 언어
2. 보조된 학습
3. 근접 발달 지역
Ⅴ. 언어 발달
1.언어 학습 과
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교육출판
◇ 박인우, 대학교육에서 인터넷 가상 토론의 비동시성과 토론자의 내향성/외향성간의 상호작용효과 연구, 교육공학연구, 14(2), 25-47
◇ 손준희(2001), 초등학교의 가상 토론 학습에서 교사 참여 여부와 학습자 성격 유형에 따른 집단
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학교 폭력이란 개인적 요인, 가정적 요인, 학교 요인, 사회적 요인 등 여러 요인으로부터 복합적으로 이루어진 결과물이다. 따라서 그 실천적 대안의 마련은 어느 한 분야, 한 장면으로부터 나올 수 없는 근원적이고 다중적인 성격을 띠고 있
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학교령’ ;사랍학교를 말살시킴
일제시대
일제와 반민족적 봉건세력에 대한 저항적 성격
해방이후
분단된 상황 아래 민족통일을 향한 민족 운동
미군정기의 국대안 반대운동, 제도교육으로부터 소외된 아동을 교육시키는 야학 형태의 민중
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교육이 강력한 교육 개혁의 파고를 타고 밀려오는 현실 앞에 교육의 고유 한 문법에 따라 다시 한번 비장한 각오로 그 틀을 짜야한다. 지금은 교육개혁을 서둘 때가 아니라, 교육의 복원이 절실한 때이다. 9. 교육 철학의 성격
9.1 교육
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학교 교육은 교육이 전통적인 성격의 학교에서만 이루어질 수 있다는 우리의 사고에, 그리고 종종 우리의 무의식에 반성의 계기를 마련해 준다는 점에서 의미 있는 교육적 대안이라고 볼 수 있다.
실질적으로 운영되는 교육의 수업방식에 대
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