|
학교 교육활동은 다음과 같은 역할을 가진다.
방과 후 학교 교육활동은 우리나라 학교 교육의 문제점인 입시위주, 지식위주의 교육을 해소하기 위한 하나의 효과적인 방안이 될 수 있다.이 문제에 대해 많은 사람들이 실질적인 대안을 제시하
|
|
|
의미 있는 경쟁채비를 차리는 것이 필요하다.
Ⅷ. 교육개혁의 시사점
ㅇ 단위학교에 대한 학생과 학부모의 학교선택권 확대와 이의 보장 장치 마련에 대해서는 동의한다.
ㅇ 학교역할과 기능, 정부의 역할과 기능에 대한 사회적 합의 도출이
|
|
|
교육과정에 있어 더 융통성을 발휘할 것이 분명하기 때문이다. 그래서 대안학교법의 통과(2005년 3월 2잃는 긍정적이든 부정적이든 엄청난 변화를 예고하고 있다. 대안학교법의 통과가 갖는 가장 큰 의미는 그 동안 불법학교로 규정되고 있었
|
|
|
대안학교, 대안교육이란 것을 잘 포장된 교육상품 정도로 생각하는 경향이 있는 것 같다. 어떤 형태의 대안교육이든 완성된 상품이 아니라 함께 만들어가야 하는 것이라고 본다. 제도권 안에서든 밖에서든 우리 모두는 새로운 교육, 새로운
|
|
|
교육비 경감과 교사의 역할. 대구교육.
민유리(2015). 누리과정, 초등교육과정과의 연계 필요. 사교육 걱정 없는 세상.
신의진(2002). 조기교육과 발달 병리적 문제. 한국아동학회 2002년도 춘계학술대회.
국동숙(2016). 유아의 사교육 경험과 학교
|
|
|
교육의식 조사 연구, 한국교육개발원 연구보고(1997).
한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점, 교육학 연구(1996).
일본의 교육시스템과 교육열·한국과의 비교분석, 학국교육개발원(2003).
중국의 교육열 : 매체로 본 최근동향, 강원대학교 교
|
|
|
교육행정시스템 쟁점과 대안 청문회 자료집, 국가인권위원회
이수광(2000) : 학생인권 신장 방안 연구, 강원대학교대학원 박사학위 논문
홍인기(2003) : 학교별 DB를 구축하고 암호화하자, 좋은 교사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생활기록부의 성격
1. 법적
|
|
|
education. Educational Theory, 24, 219-229. 1. 교육학의 자율화
2. 교육학의 성격과 연구방법론
1) 교육학의 성격
2) 교육학의 연구방법론
3. 학문의 대상: 응용학문보다는 순수학문
4. 상식과 제도에 대한 도전
5. 교육학과 타학문: 외래학문
|
|
|
교육과정에 대한 해석을 통일시켰다는 점에서 의미 있는 자료라고 사료된다. 교사가 수준별 교육과정에 대한 충분한 이해와 역량을 가질 수 있는 질 높고, 실제적인 연수가 이루어져야 할 것이며, 필요한 연수 자료를 충분히 제공하면서 학교
|
|
|
교육 제13호
ⅴ. 주문진고등학교(2000), 학생 선택 중심 교육과정 편성·운영
ⅵ. 추병완 역(2001), 학생들과 함께 하는 협동학습, 서울 : 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육과정(학생중심교육과정)의 의미
1. 모든 학생을 위한 교육과정
2. 학
|
|
메뉴펼치기
