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대안교육 대안학교] 인간다움을 잃지 않는 성장과 배움의 과정” 김희동 저 / 간행물명 : 경향잡지 / 한국천주교중앙협의회(경향잡지)
-“특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구” 이풍길, 김수욱 저 / 농업교육과 인적자원개발
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대안학교가 점점 생겨나고 있다. 대표적으로 ‘푸른숲학교’ 가 있는데, 푸른숲 유치원부터 푸른숲 중등과정까지 체계적으로 발도르프 교육과정에 중점을 두고 있다. 이것이 아마 독일의 발도르프 학교를 닮아가는 새로운 한국 교육과정의
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학교 운영이 가능하며, 교사들은 일반학교 교사와 같이 국가수준의 교육 과정을 가르치고 평가를 실시한다.
재정지원학교의 출현과 함께 교육개혁이후 공교육과 사교육의 경계가 애매해지고 있다.
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 실천 방안
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대안교육을 교육 방법적 차원에서 새롭게 적용하여 공동체 의식을 바탕으로 한 다양한 내용과 개방된 학습활동을 시도함으로써 교육과정 운영과 교수학습활동에서 변화를 추구하는 것은 의미 있는 일이다.
Ⅷ. 대안학교(대안교육)의 문제점
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대안교육, 처음처럼 통권1호, 내일을 여는 책, 1997
◎ 이종태, 대안교육 분야 특성화고등학교의 운영 실태 및 발전 방향, 교육진흥 12권 제4호, 2000
◎ 이종태, 대안교육과 대안학교, 민들레, 2001
◎ 이병환, 대안학교 관련 쟁점 분석, 한국교육행
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학교에서 교육 이념 및 운영방식의 차별성을 가지고 기존 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태
-교육법에서 명시하는 개념
-자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정
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학교의 유형
2) 대안학교의 현황
Ⅲ. 미국의 대안학교 사례
1) 미국 대안학교의 현황
2) 미국의 차터스쿨 사례
Ⅳ. 우리나라 대안교육의 문제점
(1) 대안학교에 대한 인식부족과 부정적 시각
(2) 학력의 인증 문제
(3) 대안학교 교육과정
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대안교육이란?
*사전적의미
대안학교 [代案學校, alternative school]
공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교.
영국의 교육가 A.S.닐이 1921년 설립한 서머힐(Summer hill), I.일리치가 제창한 탈학교교육(deschoolin
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양성소에서 훈련을 받음
언어기술을 공부하기 위해서 4년 과정을 따로 이수
오이뤼트미를 위해서는 6년 과정을 이수
슈타이너 학교의 모든 교사는 일주일에 한 번씩 학년별 교사 모임과 전체 교사 모임을 가 짐 (학생과 자신의 교육방법에 대
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생각해보기
1. 대안학교의 정의
*대안학교란?
학업을 중단하거나 개인적 특성에 맞는 교육 을 받고자 하는 학생을 대상으로
현장 실습 등 체험 위주의 교육,
인성위주의 교육, 개인의 소질, 적성 개발 위주의 교육 등
다양한 교육
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