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학교를 거부하지 않고 사회를 거부하지 않고 인생을 거부하지 않는 아이들이 많아지기를 소망해본다. 이것이야 말로 교육개혁이라고 할 수 있을 것이다. 그리하면 학교를 원하는 아이, 아이를 원하는 사회가 이루어지지 않을까? Ⅰ. 서론
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대안학교 등으로 활용)
(폐교를 지역의 소득증대를 위한 시설로 활용) 1. 소규모학교의 현황(통ㆍ폐합 기준)
2. 소규모학교 통ㆍ폐합의 장ㆍ단점
3. 통ㆍ폐합의 예
4. 폐교의 사용 현황
5. 통ㆍ폐합 추진상 문제점
6. 소규모학교
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문제점
Ⅳ. 근로청소년의 현황과 복지
Ⅴ. 근로아동 · 청소년 복지사업의 법적 보호 내용
Ⅵ. 근로청소년을 위한 복지
1. 근로환경의 개선
2. 교육기호의 확대
3. 진로 및 심리적 지원
4. 여가 · 문화 활동
5. 복지시설 설치 · 운영
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대응하는 문제이다.
3. 상담 기본 관계 형성 조건이 단절된 상황에 대응하는 문제이다.
4. 젊은이 들의 편향(편향)된 진로 열망과 저절에 대응한 문제이다.
Ⅵ. 몇 가지 상담 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 진로상담의 과제
참고문헌
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학교 견학
가까운 대학교를 견학함으로써 학습에 대한 동기를 부여해 준다.
6주차
동기부여(3)
대안학교 견학
학교를 중퇴한 공통점을 가지고 있지만 자신
의 목표를 가지고 노력하는 또래 친구들을
보여주어 학습, 또는 자신의 삶에 목표를
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학교폭력 위험진단
2) 학교폭력 피해진단
제3장 학교폭력 발생 시 처리요령
1. 학교폭력 발생 시 일반적인 대처방안
1) 학교폭력 상황에서의 교사의 태도
2) 지도원리 및 대처요령
2. 학교폭력 발생 시 사례별 대처요령
1
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대안학교와 같은 교육프로그램 등을 실시할 필요가 있다.
다섯째, 청소년기의 가장 중요한 발달 과업은 자아정체감을 형성하는 것이다. 그러므로 사회복지기관에서는 청소년들의 자아정체감 형성을 지원하기 위하여 집단상담 프로그램 개
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교육에 대해서 생각해볼 수 있는 좋은 기회가 되었다.
비인간화되는 교육 현실에 반대하여, 인간성회복, 자연친화등을 강조하는 “대안학교”라는 것에 대해서도 곰곰이 생각해 보았다. “대안학교”는 공교육의 문제점을 극복하고자 만들
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교육에 대해서 생각해볼 수 있는 좋은 기회가 되었다.
비인간화되는 교육 현실에 반대하여, 인간성회복, 자연친화등을 강조하는 “대안학교”라는 것에 대해서도 곰곰이 생각해 보았다. “대안학교”는 공교육의 문제점을 극복하고자 만들
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교육과 대안학교의 성공 사례를 도입한 학업지원 등을 추진키로 했다.
또 사이버상의 청소년 성매매 방지를 위해 인터넷 대화방 등에 대한 상시 모니터링 체제를 갖추고, 단란주점 등 청소년유해업소 등에 대한 집중단속을 벌이기로 했다.
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