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학교의 진학에 관심을 두며,
그러한 사고는 학력주의와 교육열로 이어져 많은 문제가
누적적이고 복합적으로 드러나게 된다. 한국교육의 문제점
대안교육=패러다임의 전환
청소년 문제와 대안교육
대안교육의 교육이념과 교육
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학교에 대한 사랑이 크다고 느껴졌습니다. 1.학교의 역사
2.학교의 주요 교육방침 및 특색사업
3.학교의 행정
4.학교가 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징
5.학교와 지역 내 타 기관들과의 관계
6.학교의 교칙 및 학생관련 규정들의 이름
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대안교육의 방향과 과제
1) 오래된 교육의 새꿈
① 교육을 보는 근본적인 시각, 사물의 본질에 다가가고자 하는 노력으로서의 근본적인 시 각 : 사람 중심 교육
② 교육을 삶을 살아가는 과정으로 봄 : 삶의 한복판에서 벌어지는 교육
③ 교육
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교육은 정규 교과 또는 학문적 성격을 띄는 초?중등학교에서의 사이버 교육과 달리 직업 훈련과 관련된 전문적인 과정을 운영하기 때문에 직접 비교할 수는 없지만 운영 과정에서 나타나는 문제점들은 비교 분석을 통해 초?중등 사이버학교
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교육과정의 도덕과와 사회과의 내용이 좋은 예가 될 것이다.
이상에서 살펴본 것은 다문화교육의 내용 구성을 위한 기본적인 틀에 불과하고 실제로 학교에서 지도할 수 있는 내용이 되려면 관련된 많은 연구들이 필요하다. 예를 들어,우리 사
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극적 극복노력은 전혀 하지 않고 있다. 결국 발전의 과제는 뒤로 한 채, 그저 당장의 구설수에서만 벗어나자는 꼴인 것이다. 이로서는 아무것도 이루어 낼 수 없다.
다른 모든 문제들도 그러하지만, 특히 교육의 문제는 한 가지 원인이 단 한
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교육문제
4. 성문제 및 건강문제
5. 약물남용 문제
6. 비행문제
7. 가정 및 학대문제
Ⅳ 가출청소년의 현 실태와 문제점 및 대안
1. 통계자료를 통해 본 가출청소년의 현황
2. 가출청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
3. 가출청
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2. 과제중심모델의 특징
3. 기본전제
4. 이론적 기반
5. 주요 개념
02. 과제중심모델의 개입목표와 과정
1.과제중심모델의 개입목표
2.과제중심모델의 개입과정
03. 사례
04. 적용분야 및 실천
05. 문제점 및 한계
06. 출처
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교육 전통의 해체에 따른 교육공동화현상에 의 우려
-해체 위주로 사회문화 재건에 대한 비전 결여 가. 포스트모더니즘이란 무엇인가
1) 개념
2) 전개과정
나. 포스트모더니즘의 기본 입장
1) 모더니즘
2) 포스트모더니즘
다. 포스트
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교육의 방침
2. 특기 적성 교육 활동시 고려할 점
1) 시간 운영
2) 장소 활용
3) 교사 조직
4) 프로그램 선정
5) 집단 편성
Ⅴ. 소규모학교(작은학교)의 협동교육
1. 목적
2. 방침
3. 문제점
Ⅵ. 소규모학교(작은학교)의 수준별교육과정
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