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교육자를 아끼고 스스로 교육자가 되어야 할 것이다.
* 참고문헌
김석우, 김대현(1996), 교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생
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education. Oxford: Pergamon Press.
Husserl, E. (1950/1970). Die Idee der Phanomenlogie. (W. P. Alston & G. Nakhnikian, Trans. The idea of phenomenology. The Hague: Marinus Nijhoff.)
Illich, I. (1971/1986). The deschooling society. (김남석 역. 『교육사회에서의 탈출』. 서울: 범조사.)
Kuhn, T. S. (19
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교육이란 명시적으로 어떤 이념을 내걺으로써 이뤄지기도 하지만, 그늘에서 은근하게 퍼뜨려지는 교육효과 그에 못지않게 크다. 이를테면 학생들을 성적순으로 칼같이 줄세움으로써, 병영문화식 규율을 끄떡없이 고수함으로써, 남녀차별의
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교육이다. 연령주의적 접근에 기초한 교육이야말로 인간의 내적발달 단계를 무시한 것이고 외관으로 정확히 파악할 수 없어 직관을 기준으로 판단되어야 할 것이 생물학적 기준에 의해서만 판단되기 때문이다. 그러나 대안적 교육 모형으로
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교육과정과 교육평가』, 교육과학사
심성보 (1995), 『전환시대의 교육사상』, 학지사
장상호 (1991), 『교육학 탐구의 재개념화』, 서울대학교 사범대학 교육연구소
최성욱 (1995), 『교육과정 개념화의 대안적 접근, 교육학 연구』
황정규 (1993),
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그 과정을 무시한다면 제대로 만들어진 결과와 성과가 존재할 수 없다. 우리나라의 공무원 교육훈련의 체제를 잘 정립하고 공무원의 의식을 개혁하고 교육훈련의 평가와 관리를 제대로 하여 많은 문제점을 수정, 보완, 개혁해야 한다. 주입식
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교육적 논의는 남성중심적 가치체계와 관심 영역을 중심으로 이루어질 수밖에 없다. 교육에 관한 여성주의적 접근은 이제껏 당연시되어 왔던 남성중심의 교육사상, 교육적 관행, 그리고 제도에 의문을 제기하고 변화를 모색하는 관점이라고
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그것은 교육내용 및 방법의 영역이 교사들의 고유한 영역이라는 믿음과도 밀접한 관련이 있다. 교사들은 교육내용의 이데올로기성을 비판하고, 대안적인 교과서를 만드는 일까지도 마다하지 않았다. 특히 각 지역별교과별로 모여 대체교과
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교육부재
Ⅷ. 사이버문화(인터넷문화)와 사이버중독
Ⅸ. 사이버문화(인터넷문화)와 신세대
Ⅹ. 사이버문화(인터넷문화)와 청소년
?. 사이버문화(인터넷문화)와 인터넷언어
?. 사이버문화(인터넷문화)와 팬픽
ⅩⅢ. 결론
참고문
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교육 방법의 한계 및 우리 사회에서 일어나는 비도덕적인 사건들로 말미암아 보훈의식에 대한 교육에 심각한 의문이 제기되고 있어 그 대안적 방법 탐색이 요구된다.
참고문헌
교육부(1997) - 제7차 도덕과 교육과정
교육부(1998) - 초등학교 교
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