|
학교육학회지 시리즈 E, 제 8집
김선희(1998), 의사소통 지도가 수학 학습에 미치는 효과, 이화여자대학교
마이클 슈나이더, 이충호 역(2002), 자연, 예술, 과학의 수학적 원형, 경문사
송순희(2001), 수준별 교육과정 운영을 위한 곱셈구구 놀이활동
|
|
|
교육연구, 28권 1호, 2018.
정선희, 처벌의 효과와 부작용: 유아교육 현장에서의 적용과 문제점, 유아교육과정연구, 32권 2호, 2017.
윤지혜, 《유아기 정서 및 행동 문제 해결을 위한 대안적 접근》, 서울: 아동심리연구소, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유
|
|
|
, 특성화고교(직업교육 30교 및 대안교육 11교), 실험연구 학교로 운영되고 있는 국립대학(교육대학 및 사범대학) 부설고교의 경우, 학교운영위원회에서 자율학교로의 전환을 요구하면 모두 자율학교로 지정하여야 한다. 기타 일반 공립고교들
|
|
|
위탁, 운영하고 있는 시립시설이다.
이처럼 각 학교마다 특성화된 좋은 취지로 시작했으나, ‘대안학교’라고 하면 탈선 또는 일반학교에서 적응하지 못한 학생들의 집합체로 잘 못 인식되어졌었고, 지금도 그러한 인식에는 별 차이가 없다.
|
|
|
학교도 수없이 다양한 모습을 띄게 될 것이고 제도학교와 대안학교의 경계선이 희미해질 것이다.
<과정으로서의 대안>
그러나 제도교육을 거부한다고 해서 그것이 곧 대안교육이라고 볼 수는 없다. \"홈 스쿨링\" 또한 입시 위주 제도교육
|
|
|
학교에 대하여는 이에 따라 재정지원도 축소시켜 시장규율을 강화하여야 한다.
둘째, 공립고교의 경우, 20개교에만 지정되어 있는 자율학교 제도를 대폭 확대하여야 한다. 모든 특수목적고교(103교), 특성화고교(직업교육 30교 및 대안교육 11교
|
|
|
학교에서는 전문상담교사가 일반 교사들을 훈련시켜 심리교육을 수행하도록 도울 수 있다. 이러한 전문상담자는 교육, 훈련, 자문 및 정보제공, 조직개발, 지역사회개발, 조정, 상담, 의뢰 및 위탁, 그리고 연구 등의 활동을 통해 학교 혹은 지
|
|
|
교의 교사들에 대하여도 다른 학교와 똑같은 채용과 인사 규정을 적용하고 다른 일반학교 교원들과 같이 순화보직을 해야 하는 현행규제를 과감히 개선해야 한다.
교육과정에서도 전문교과에 대한 심화 학습이 이루어져야 할 3학년 때 대부
|
|
|
대안도 모색하여 보았다. 이 과정에서 가능한 한 다양한 견해와 목소리를 경청함으로써 충분히 균형이 잡힌 대안을 제시하기 위하여 노력하였다.
참고문헌
김석우, 야외현장학습이 환경 가치 태도에 미치는 효과, 광주교육대학교, 2000
박선
|
|
|
방안, 남미애, 대전대학교사회학연구소, 사회과학논문집,2006. 2. 1. 학교 부적응(탈학교) 청소년들에 대한 발생 원인과 문제점(부정적인 측면)
2. 학교 부적응(탈학교) 청소년들에 대한 실천적 접근 및 대안
3. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
