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교육정보화 사업의 평가와 향후 발전방안 연구, 교육정책개발연구과제 보고서, 이화여자대학교
진영은(2002) / 교육과정: 이론과 실제, 서울: 학지사 Ⅰ. 여학생의 정보화교육
1. 현황 및 문제점
2. 정책 대안
Ⅱ. 여학생의 과학교육
1. 과
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교육 내용 체계화 연구, 부산대학교
박영민(2005), 문식성 발달의 체계화를 위한 대안적 방법론, 한국교원대학교한국어문교육연구소
이경화 외 1명(2007), 국어교과서 개발을 위한 기초문식성 지도 실태와 인식 조사, 학습자중심교과교육학회
이
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교육과정 개선을 위한 참고 자료로 활용되도록 한다.
Ⅲ. 결론
초등학교 사회과 교육과정은 사회과의 태생적 문제점인 통합을 고민하고 있으면서 현재가지 어떠한 대안도 모든 사람들의 합의를 받지 못한 쟁점의 상태에 머물러 있다.
그동안
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교육
현재의 학교 성교육의 가장 큰 문제점으로 지적되고 있는 것은 청소년들의 요구와 동떨어진 피상적이고 지루한 성교육 내용이다. 교육의 수혜자인 학생의 특성을 전제하에 운영되기보다는 획일화된 교육과정의 범위 내에서 형식적으로
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학교의 과대화, 과밀화- 2부제 3부제 수업--학습의 질 저하
② 산업 현장의 수요와 공급의 일치로 실업률의 증가현상-과도한 입시경쟁, 학력상승, 졸업장, 및 자격증 집착 현상 야기
③지역성을 교려하지 않은 교육제도 도입과 교육과정구성-
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교육평가도 승자와 패자를 구분하는데 이용되었을 뿐만 아니라, 교육목표의선정은 교육의 결과를 경험 이전에 미리 결정되었다고 본 것임.
듀이: 반성(다른 관련성과 대안의 관점에서 과거의 경험을 검토하는 것)적 사고를 통해서 과정에 관
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학교장의 재량에 맡기고 있다. 그 결과 수행평가를 실시하는 학교가 있는가 하면 수행평가에 대한 올바른 인식이나 대안도 없이 흉내만 내고 있는 학교도 있는 실정이다.
이처럼 최근까지도 우리 나라 교육개혁 추진 과정에서 중요한 관심사
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교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언
평준화 정책의 시행에 따른 학생들의 학생선택권 및 학교측의 학생선발권의 침해, 사립학교의 자율성 침해, 공교육의 위기, 학교격차의 발생 등 여러 문제점이 파생되고 있는 것도 사실이다. 또
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교육과정의 적용은 여러 면에서 문제점을 도출하고 있다. 수준별 교육과정이 전면적으로 적용되기에는 우리 교육 현장은 준비가 덜 된 상태임을 밝히면서 글을 줄인다.
(찬성) 획일적 수업의 대안 .......................................................
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학교 교육과정 내에 리더십생활기술 프로그램이 실제적이고, 효과적으로 적용되어야 한다. 만약 학교 내에서 자체로 리더십 교육의 실시가 어려울 경우, 이를 전문적으로 하는 리더십 연구기관 혹은 종교단체들과 네트워크를 구축하여 위탁
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