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교수학습 평가자료든 그 어떤 자료도 교사가 교육철학을 갖고 신중하고 궁극적으로 취사선택 과정을 통해 전통적인 방법과 함께 단계적 수용을 시도해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
수행평가가 우리 학교에 성공적으로 정착하기 위해서는, 앞에서
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학교 체계는 주의 관할로 되어 있어 주 또는 지역마다 다르다. 그러나 1968년 이루부터 학교제도를 10-2-3학년제의 전국 공통제로 통임 시켜 나가고 있다. 1～5학년까지는 초등 교육과정, 6～10학년까지는 전기중등교육과정, 2년은 후기교육과정
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문제점
1) 결혼생활
2) 문화차이
3) 기초학력
4) 경제적 어려움
5) 교육
6) 언어소통
3. 해결방안
1) 틈새 직업과 직업교육 프로그램
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교과서 분석 결과에 따른 제한점의 고려에 기초하여 외국의 인권교육안이 제안하고 있는 내용을 중심으로 학습자의 발달에 다른 내용의 계열성과 우리 교육과정에 있어 사회과교육 내에서 가능한 인권교육의 방향을 학교급별로 개략적으로
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교육도 궁극적으로 교육자치·학교자치가 구현되어야 한다. 학교자치가 이루어질 수 있을 때 비로소 학부모들이 자녀 교육문제와 관련하여 학교교육에 참여할 수 있을 것이다.
특히 특수학교에 있어서는 교육과정 및 운영자료 개발의 다양화
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진행(?)
가. 정부차원 ; 교육부와 통일부 - 하나둘 학교와 삼죽 초등학교의 특별학급을 통한 적응교육, 새터민 청소년을 위한 한겨레 학교 운영
나. 민간차원 : 서울. 경기지역의 13곳과 충남천안과 부산에 각 1개씩 생활 공동체격 대안학교와 방
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교과로 그 성격을 규정짓고 있다.
이러한 성격에 비추어 볼 때 과연 우리의 교육의 과정은 여기에 얼마나 접근하여 부합되었는지 돌이켜 볼 필요가 있다. 교육의 과정(the process of education)이란 교육과정과 교과서, 교수학습방법, 평가가 합목적
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교육적인 목적을 효율적으로 달성함
㉮녹화 테잎 시청 분석 ㉯기록물 분석-비평-감상 ㉰교육 과정과 연계된 활동 전개
6. 교통안전의 문제점 해결
①차내의 소화기, 운행 기록계 확인 ②운전사의 사전 태도 숙지(음주, 사행심 금지, 안전 거리
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교육과정에서의 체육수업 시간 수 감소, 체육예산의 삭감 등을 통해 직접적으로 나타나고 있다. 현재와 같이 학교체육의 역할과 책임이 제대로 이행되지 않고 체육의 내·외적 가치가 올바르게 전달되지 않는다면 체육교육은 학교 교육과정
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교육 수준과 경쟁력은 세계적 수준에 못 미치고 있다. ‘교육전쟁’ 속에서 좋은 상급학교에 진학하고 명문대학교를 졸업하고 더 좋은 직장에 취업하기 위해서 애쓰는 것은 인적자원이 국가경쟁력이 되어버린 우리나라에서 막을 수 는 없다.
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