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학교선택권과 수월성 문제 등의 여러 가지 문제점등을 지속적으로 보완하고 학생들의 특기와 적성을 최대한 살리는 방향으로 정책을 추진해야 한다. 1. 고교평준화 제도
2. 고교평준화 제도의 도입배경 및 추진과정
3. 고교평준화의
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과정평가 : 과업 실천 평가로서 평가 영역을 선정하여 업무 내용에 따라 과정평가
다. 산출평가 : 교육 목표 달성의 정도를 행동 영역별 행동 기준을 정하여 학기말에 평가 한다.
3. 평가자
- 관리자, 담당부서부장, 학교운영위원, 학부모 교사
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교육의 한국침투 : 7차 교육과정
(1) 7차 교육과정과 등장배경
(2) 7차 교육과정에서 다루는 주요 내용과 문제점
1)수준별 교육과정의 도입으로 인한 우열반 제도의 출현 - 학생
2) 선택중심 교육과정 도입과 고교 서열화 - 학교
자립형 사립고
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상당한 시간과 노력을 허비할 수 있다. 1. 간디학교 소개
2. 지금까지의 간디학교
3. 간디학교의 교육철학
4. 교육과정
5. 초기 자금 조달 및 운영형태
6. 설립 초기 학생이나 학부모 선발 기준
7. 설립과정의 어려움이나 문제점
8. 기타
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교육을 위한 감각훈련의 원리에 기초
⑥ 대표적인 형태 : 영국의 전원학사
- 전인교육의 이념 아래 전통적인 중등학교의 교육을 개혁하고자 한 것
2) 후반기의 교육적 특징
① 교육의 대중화(의무 교육화), 공교육화 현상
② 법적 차원에서나마
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학교의 집중과정은 추첨으로 정한다.
6 이를 위하여 7-11개교를 묶는 "학교군"별 고교 연합 운영제도를 도입하고, 각 학교 교장을 중심으로 '고등학교 연합운영협의회'를 법적 기구로 설치 운영한다.(이상 경기도 교육청, [제7차 경기도 고등학
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과정과 산출물 평가
Ⅴ. 학생정보소양인증제의 체제
Ⅵ. 학생정보소양인증제의 적용
1. 적용 시점
2. 인증 방법
3. 인증 결과 정리
4. 교사 수급
5. 기반 시설?설비 구축(미보급 학교수 보급 물량 참조)
6. 교육과정 및 교과서 개편
Ⅶ.
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교육과정의 부재
5. 영재교육 담당 교사의 전문성 미흡
6. 진로의 연계성에 대한 문제
7. 과학고와 의사
대안의 모색
1. 외국의 사례에서 찾아보기
2. 대학 부설 영재교육센터
1) 현재 상황
2) 대학 부설 영재교육센터의 운영 방안
3.
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과정 (교육부 ․ 대학)
나. 2005학년도 대학수학능력시험체제 개편안
7. 학교교육 정상화를 위한 2008학년도 이후
대학입학제도 개선안
-교육인적자원부 (2004. 10. 28.)-
가. 추진 배경
나. 현행 대학입학제도의 성과 및 문제점
다. 핵심 개
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교육의 보편화와 민주화 실현
3.2. 중학교 교육의 정상적인 교육과정 운영
3.3. 과열과외와 재수생 누적과 같은 교육적 문제 완화
3.4 지역 간의 균형발전과 학교간 교육 격차 해소
3.5. 학력 향상 및 대학진학에 더 유리
4. 평준화
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