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학교
3. 정규학교형 대안학교 -영산 성지고등학교
▶ 외국의 대안학교
1. 독일 - 발도르프 학교
2. 미국 - 차터 스쿨
3. 영국- 섬머 힐 스쿨
▶ 외국의 대안학교를 통한 우리나라 대안학교의 문제점
▶ 대안교육이 나아가야 할 방향
▶ 대안
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대안학교 정책 수립기 (1996년 후반기~1999년)
- 대안교육 확장기 (2000년 이후) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안학교의 개념과 현황
Ⅲ. 비제도권 대안학교 - 가온학교
Ⅳ. 제도권 대안학교 - 달구벌고등학교
Ⅴ. 대안학교의 문제점과 개선방향
Ⅵ.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대안학교의 개념
2. 대안학교 교육의 개념
3. 대안학교 교육의 정착 방향
(1) 검토해야 할 쟁점
(2) 대안 학교가 풀어야 할 과제
Ⅲ. 결론
참고 문헌
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탈락자의 수에 비교 할때 대안학교가 너무 적으므로 적정규모로 확대 시켜야 한다,
6)시설과 설비의 정비
대안학교는 농어촌지역의 폐교뿐만 아니라 대도시 도심에서 외곽으로 이전된 학교의 터, 다른 지역으로 이전하는 관공서의 청사 등
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1.문화유산의 전달 기능
문화 = 사회적 유산 → 교육은 유산을 다음 세대에 전달하는 사회적 유산.
(학교 = 문화유산전달/사회통합기능/ 변화 < 현상유지
2.사회화 기능
→ 직접적인 교수 : 사회의 행동양식, 지식, 가치 등, 가르침.
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