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. 시험 없는 학교에서 선생님은 그저 아이들에게 친구일 뿐이다. 공무점 또는 농장, 전자공작소라는 곳이 있어 아이들은 프로젝트 중심으로 활동을 한다. 아이들 스스로 관리하고 운영하는 방법을 체험으로 익힌다. 주입식 교육을 받은 아이
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ㆍ교사 중심의 비인간적이고 아동 발달 습성을 무시한 교육에 대한 발발로 인해 등장
ㆍ아동의 흥미, 동기를 고려하여 수업이 이루어짐
ㆍ기존 학교의 한계를 극복하기 위한 차원에서 다양한 교수방식 추구
ㆍ개개인의 특성 존중, 아동의
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교가 할 수 있는 활동은 거창한 교육도 아니고, 많은 자본을 들여 특강을 하고, 학생들에게 교사의 권위를 세워 압박을 준다고 해서는 해결되지 않을 것이라 생각된다. ‘인성교육’이 뿌리 내리기 위해서 학교에서 할 수 있는 최선의 방안 이
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교육을 지향한다. 발도르프 학교에서 한 교사가 초등학교 1학년부터 8학년까지 담임을 하는 것처럼, 유치원에서도 한 교사가 3년간 담임을 한다. 교실 내 환경은 매우 단순하며 자연적이다. 교구로는 모방의 원리와 상상력을 동원할 수 있는
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타성에 젖어 있다고 생각한다. 그들 역시 똑같은 교육제도를 통해 교사로 양성되었으니 어찌보면 당연한 결과라고 할수 있을것이다. 하지만 교사들 스스로 교육 개혁의 필요성을 깨달아 자신들의 고정관념을 깨뜨리고, 학생들에게 보다 넓은
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-개관
학교 교육이 인간에게 학습의 욕구를 충족시켜 주기 위해 만들어진 제도적 장치라고 한다면, 오늘날 우리 사회는 입시 경쟁을 비롯한 많은 부분에서 납득하기 어려운 일들이 많다.
여기서는 입시경쟁을 중심으로 해서 교육 문제에
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학교의 오이리트미 선생은 대개 4년이나 그 이상을 광범위한 오이리트미 교육을 받은 전문가이다. 교육학의 오이리트미 외에 치료에 힘이 있는 오이리트미와 수행능력이 있는 오이리트미가 있다.
◆ 포르멘
갓 받은 크레용 상자에서 파란 색
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태의 학교의 모습이 더욱 바람직한가는 여전히 의문이 남지만 막연한 확신은 있다.
나의 삶을 스스로 이어나가고, 자신에 대한 자신감을 가질 수 있게 하는 교육, 타율이 아닌 자율이 존재하는, 자신에 대한 강한 믿음으로 생활하는 성숙한 인
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교육과 다르게 수평적이지 못 한 것은 선생님들의 권위를 세우기 위해서 이렇게 된 것 같다.
셋째로는 한 학생을 평가할 때 성적으로 모든 것을 판단한다. 예를 들면 일반학교에서는 학교 성적이 좋으면 다른 모든 부분까지 뛰어난 줄 안다.
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교육을 직접 맡아 할 수이 T으면 좋겠지만 저 같은 경우는 그럴 수 없었기 때문에 모든 교육비용을 가정에서 충당하느라 부모님께서 많이 힘드셨을 거라 생각됩니다.
(2009년 10월 12일 A 인터뷰 중)
또래집단과의 관계
일반적인 학교를 진학하
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