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학습전략이 초등학생의 사회과 학업 성취에 미치는 영향, 석사학위논문, 안동대학교, 1998
◈ 왕경수, 개념학습의 대안적 관점과 교육적 함의, The Journal of Curriculum and Evaluation, 전북대학교 교육과정평가연구, 2008
◈ 장옥화, 과학교수전략으로서
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학습자 학습에 활력을 불어 넣을 수 있는 대안으로 존 듀이의 반성적 사고의 개념을 고찰하고 반성적 사고가 교수-학습 활동에서 주는 시사점을 제시해보고자 한다. 1. 서론
2. 존 듀이의 반성적 사고와 교수-학습활동
3. 결론
4. 참고문
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대안을 찾고 여러 가지 사례를 들어 사고의 폭을 넓혀 문제 해결에 필요한 아이디어를 찾아본다.
ㄴ. 다양한 아이디어를 창출할 수 있게 교사는 계획적인 질문을 준비하고, 대안적인 학습 활동도 준비하여 사고 과정을 중시하는 활동이 되게
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학습자의 독립성이 나타날 기회가 없다.
참고문헌
▷ 김인자 역(1984), 인간관계와 자기표현, 중앙적성연구소
▷ 박연호(1994), 현대인간관계론, 서울 : 박영사
▷ 박승희 역(1998), 온화한 교수 - 장애인의 문제행동에 대한 대안적 접근, 서울 : 교
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학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 발견학습의 정의
2. 부
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학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브루너의 발견학습모델
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학습의 효과”, 단국대, 2010
- 홍진희, “발견식 수업을 통한 문장제 해결에 관한 수업방안 연구”, 숙명여대, 2010
- 김지연, “제7차교육과정 국사교과서의 계열성 검토 및 대안”, 서강대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 부르너의 발견학습이론
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학습자중심의 대안적 교수법, 내일을 여는 책
신헌재 외 7인(1997), 국어과 교수-학습 방법, 박이정
임병민 역(1994), 언어교수방법론, 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 가치와 원리
Ⅲ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 이론
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학습주제
재활용품 만들기
교과서쪽
바 55
생54～57
차 시
4/4
학습목표
분리수거한 쓰레기를 이용하여 재활용품을 만들 수 있다.
최 적
교수·학습
전 략
학습 모형
프로젝트학습
선정이유
모둠별로 역할을 나누어 함께 작품을 만들어 봄으로써
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학습의 실천적 과제와 대안의 모색, The Korean Journal of Educational Psychology, 2004
* 김선자, 구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용, 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사, 1998
* 김현정, 구성주의에 근거한
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