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구성
3.1.화자와 청자
3.2.상황
4.담화 원리
4.1.음운론적 원리
4.2.형태론적 원리
4.3.통사론적 원리
4.4.전략의 원리
4.5.체면의 원리
4.6.공손의 원리
5.화용 양상
5.1.접속어 양상
5.2.지시어 양상
5.3.대용어 양상
6.마치며
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대용어에 관한 연구>, 연세대학교 석사학위논문.
유혜경(1993), <교과서의 변천과정과 지시어의 분석연구:국민학교 교과서를 중심으로>
, 연세대 교육대학원 석사논문
이기동, <意味論 序說:沈在箕 外著'書評'>, "서울大語學硏究"22
李
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대용어, 높임 표현 등의 사용
국어 어문 규정 영역
한글 맞춤법 표준어 규정 외래어 표기법 국어의 로마자 표기법
언어 예절 및 언어 순화 영역
- 디지털 시대의 언어 사용 문제
옛글 읽기 영역
- 국어의 변천, 중세 국어 자료 등
[참고 문헌
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대용어처럼 쓰인다. 그러나 이태준은 “말이란 대중의 소유라 임의로 고칠 수는 없겠지만 될 수 있는 대로‘골동’이란 야박스런 말 대신에 고완품(古翫)”이라 쓰기를 주장한다. 이태준은 “고전이라거나, 전통이란 것이 오직 보관되는 것
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양상이 게스트 간의 대화와 자막 속에 있다는 것을 알 수 있는 계기가 된 것만으로 만족한다. 1. 텍스트 선정 이유
2. 화용음운론적 분석
3. 화용형태론적 분석
4. 화용통사론적 분석
5. 화용담화적 분석
6. 자막의 화용 분석
7. 마치는 말
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