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한국어의 대조적인 유무성음을 확실히 구별하고, 이를 주의하여 교육할 필요가 있다고 생각한다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
ⅰ.한국어 자음체계
ⅱ.한국어 자음체계의 특징
ⅲ. 프랑스어 자음체계
ⅳ.프랑스어의 자음체계 특징
ⅳ. 프랑스어
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대조언어학 강의 교안.
허용김선정, 대조언어학, 소통, 2013.
허용김선정, 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 박이정, 2006. 1. 서론
2. 언어권별로 어려움을 느끼는 한국어의 자음
2.1. 한국어의 자음체계
2.2. 영어권 화자가 어려움을
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자음체계, 모음체계, 초분절음 체계와의 차이점을 대조해봄으로써 모국어 음운 체계의 전의로 인한 발음상의 오류가 나타나지 않도록 하는 것이 대조언어학의 목적이다. 태국인 학습자들은 한국어 자음에서 평음경음격음의 구분과 마찰음의
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크메르어의 음운 체계 ? 모음, 자음, 성조, 음절구조
2.2 크메르어의 어순과 문장 구조
2.3 크메르어의 품사별 주요 어휘
2.4 크메르어의 간단한 문장 표현과 어학적 분석
2.5 문장 표현 분석을 통한 크메르어의 특징
3.결론
4.참고문헌
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한국어에는 없는 평음 /ㅅ/ 발음을 경음 /ㅆ/으로, 평음 /ㄱ/ 발음을 경음 /ㄲ/으로 발음한다.
다음으로 보이는 건 한국어의 단모음에 정확하게 대응하는 중국어의 모음이 없으므로 나타나는 대치 오류이고, 단모음의 정확한 발음이 어려울 경
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대조표
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모음 앞
자음 앞
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bab 버브, ablak 어블러크.
citrom 치트롬, nyolcvan 뇰츠번, arc 어르츠.
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한국어 교육 환경 조성에 앞장서겠습니다. 정부 및 지방자치단체, 관련 기관과 협력하여 교육 현장의 실질적인 문제를 반영한 정책 제안과 사업을 추진할 것입니다. 이를 통해 사회 전반의 언어 교육 체계 개선에 긍정적 영향을 미치고자 합
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한국어권 독자에게 새로운 문화적 경험을 제공할 것입니다. 또한 미디어 분야에서는 영어 콘텐츠의 제작 및 번역, 국제 방송 및 뉴스의 전달 과정에 참여하여 글로벌 미디어 환경에서 효과적인 커뮤니케이션이 이루어지도록 기여하겠습니다.
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한국어 문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것입니다. 이러한 과목들은 학생들에게 보다 체계적이고 효과적인 교육을 ..(중략) 1.진학동기
2.학습목표 및 계획
3.졸업 후 진로 및 희망
4.기
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